Culture and Education — 18 August 2015 (41st Legislature, 1st Session)

CCE 2015-08-18

Quebec — Committees

Actuellement, pour répondre aux besoins des populations

que nous desservons, l'UQAT a des campus, et des centres, et des points de service en Abitibi-Témiscamingue, dans le

Nord-du-Québec, dans la MRC Antoine-Labelle et même à l'extérieur de

ceux-ci. Il est important de noter que cette présence dans de nombreux sites se

fait toujours en partenariat avec d'autres institutions ou d'autres organismes. On n'est jamais présents seuls dans un

des sites. On partage les espaces, les infrastructures, on partage aussi

de plus en plus aussi les ressources.

Au fil des années, avec l'immensité du

territoire, nous avons aussi su développer une expertise technique et technopédagogique

dans le domaine des technologies de l'information et de la communication. À

titre d'exemple, là, je fais un petit peu

d'histoire, nous avons utilisé nos premiers tableaux interactifs en 1990 pour

assurer l'offre du bac en sciences

infirmières sur les cinq territoires de MRC. Ces tableaux interactifs, il y

avait le son qui passait, et le prof était dans un centre, écrivait au tableau, et ce qu'il écrivait au tableau

était — par

exemple, s'il était à Ville-Marie — présenté

à Rouyn-Noranda, à Amos ou La Sarre. Ce

n'était pas une technologie très performante, mais on l'a testée jusqu'à la

fin pour se dire : On ne peut pas trop,

trop travailler de cette façon-là, parce qu'il n'y avait pas d'élément vidéo.

Donc, nos premiers cours médiatisés ont été offerts en 1994, et, en

2000, toujours en partenariat avec les commissions scolaires, le cégep de l'Abitibi-Témiscamingue et la défunte

conférence régionale des élus, nous nous dotions collectivement de huit

salles de vidéoconférence, réparties sur tout le territoire de

l'Abitibi-Témiscamingue.

Aujourd'hui,

l'UQAT dispose d'un réseau de 25 salles de vidéoconférence, qui nous permet

d'assurer une présence et de rendre la formation accessible à la

grandeur de nos territoires. Je vous donne un seul exemple. L'an passé, pour permettre le démarrage du bac en enseignement

préscolaire-primaire sur le territoire de Mont-Laurier et celui de Val-d'Or,

pour lesquels, dans les deux territoires, on

avait un nombre d'étudiants insuffisant pour permettre l'offre du programme

et surtout permettre l'offre d'un point de

vue rentable, l'offre du programme, on a donc jumelé les deux cohortes, celle

de Mont-Laurier et celle de Val-d'Or. Il ne

faut pas oublier qu'il y a 300 kilomètres entre les deux villes. Donc, un seul

et même groupe, une grande

partie de la

formation a été dispensée grâce à l'utilisation notamment des salles de

vidéoconférence.

L'UQAT fait

aussi

partie des institutions qui a vu une augmentation de son nombre

d'étudiants. De 2002 à 2014, cela

représente une hausse de l'effectif de 45 %, qui s'explique notamment par

l'utilisation des technologies de l'information, bien entendu, par nos

programmes à distance en santé et en gestion, l'augmentation aussi du nombre d'étudiants d'origine étrangère ainsi que

l'augmentation du nombre d'étudiants aux deuxième, troisième cycles.

L'UQAT possède un profil d'étudiants unique et un peu particulier. Pensons

seulement au fait que notre université, avec un pourcentage de 71 %, est un des établissements universitaires qui

accueillent le plus haut taux d'étudiants de première génération au premier cycle. C'est-à-dire qu'ils

sont les premiers de leur famille à fréquenter un établissement

d'enseignement supérieur. De plus, trois étudiants sur quatre sont des femmes.

La moyenne d'âge est de 31 ans, et, quatre fois sur 10, ils ont un enfant à

charge. 60 % de nos étudiants évoluent à temps partiel au premier cycle. Il est

important de noter qu'au début des années

70, seulement 3,6 % de la population de l'Abitibi-Témiscamingue

détenait un diplôme universitaire.

Actuellement, c'est environ 14 %. Il y a beaucoup de chemin qui a été

parcouru.

Malgré tout, si on se compare à la moyenne québécoise, qui est

près de 22 %, nous sommes à même de constater que le travail est loin

d'être terminé.

À ce jour,

notre université a formé plus de 18 000 personnes. Près de 75 % des

diplômés proviennent de l'Abitibi-Témiscamingue et du Nord-du-Québec.

L'UQAT contribue également à la formation d'une main-d'oeuvre qualifiée

directement en région. En effet, une étude récente nous a permis de constater

que plus de 70 % de la main-d'oeuvre universitaire en

Abitibi-Témiscamingue est formée par l'UQAT. Concrètement, ce que ça signifie,

c'est 84 % des enseignants au

préscolaire-primaire qui sont formés par l'UQAT. C'est 100 % des

infirmières bachelières qui travaillent sur le territoire qui sont formées par l'UQAT. 86 % des comptables

sont formés par l'UQAT. Ces pourcentages élevés s'expliquent par le fait que le patrimoine académique de notre

université a été développé pour répondre aux besoins réels du milieu,

sur l'ensemble du territoire, et ce, dans plusieurs secteurs :

psychoéducation, travail social, administration, sciences comptables, éducation, foresterie, génie, mines, nouveaux médias ainsi que sciences infirmières. Ainsi,

l'UQAT est réellement un fournisseur de main-d'oeuvre pour l'Abitibi-Témiscamingue,

et son rôle est essentiel.

Sur le plan

de l'enseignement toujours,

l'UQAT a aussi développé quelques programmes de formation inédits dans

certains domaines, c'est-à-dire dans lesquels on est les seuls à intervenir au

Québec, dont toute la question de l'art-thérapie,

la création de jeux vidéo, la formation des suppléants dans les écoles

primaires et secondaires, l'efficience cognitive et, le tout dernier, la

prévention de la violence en milieu scolaire.

Du côté de la recherche, l'université est

également devenue une force, particulièrement dans la gestion environnementale des ressources naturelles. Dès

1983, au moment de notre création, nous avons choisi d'investir ces

secteurs stratégiques pour le Québec, qui correspondent à notre identité et

dans lesquels nous excellons aujourd'hui, à savoir l'environnement minier et la

gestion intégrée des résidus miniers, l'aménagement forestier durable et le développement des petites collectivités, trois

dimensions qui sont vraiment omniprésentes en Abitibi-Témiscamingue. Bien entendu, depuis 1983, notre patrimoine de

recherche s'est élargi dans plusieurs domaines : pensons à

l'hydrogéologie, à la psychoéducation, l'éthique de la recherche avec les

communautés des premiers peuples, la douleur en santé, et bien d'autres.

Actuellement,

avec nos 10 chaires de recherche, deux instituts de recherche ainsi que 11

regroupements, le volume de recherche

de l'UQAT s'élève à plus de 10 millions annuellement. Vous allez me

dire : 10 millions? Compte tenu de notre taille, ça représente... quand on reprend le

volume de recherche par prof, c'est un des plus élevés parmi les

universités membres du réseau de l'Université du Québec, qui est à près de

87 000 $ par prof.

Un autre

élément important qui nous distingue, c'est le rôle qu'on joue auprès des

communautés des premiers peuples en

favorisant, bien entendu, la prise en charge et l'autonomie de ces communautés.

En effet, l'UQAT est parmi les rares universités à offrir un service

spécialisé de soutien aux étudiants autochtones. Actuellement, le patrimoine

académique propose 27 programmes d'études, et, depuis 2006, l'UQAT a formé près

de 700 étudiants provenant des premiers peuples et compte plus de 250 diplômés.

Il faut aussi savoir que, pour certains des programmes offerts aux communautés

des premiers peuples, on les offre en anglais, notamment quand on travaille

avec les Cris et les Inuits.

Nous sommes

aussi un établissement universitaire dans lequel la structure administrative

est minimale et où chaque membre du personnel fait une différence, qu'il

soit professeur, chargé de cours, professionnel, technicien ou autre.

Un autre

élément que nous souhaitons ce matin soumettre à votre attention, c'est notre

attachement au réseau de l'Université

du Québec qui, pour nous, est une réelle valeur ajoutée puisqu'il permet un

partage d'expertise et de ressources essentiel à notre développement,

expertise et ressources, il va sans dire, que nous serions incapables de nous

payer seuls. Ainsi, pour une région comme

l'Abitibi-Témiscamingue, une université permet le développement d'une

société juste et équitable en étant non pas uniquement un fournisseur de

services, mais également un fournisseur de savoir, de compétences et d'innovation. Notre université est un facteur et un

acteur de développement, de changement et d'innovation, et ce, sur nos

territoires d'ancrage au Québec, ailleurs au Canada et à l'échelle

internationale.

Comme vous

pouvez le constater, l'UQAT est un établissement universitaire reconnu qui se

démarque sur plusieurs plans. En

centrant notre offre de formation sur les besoins du milieu pour former les

professionnels essentiels au développement de l'Abitibi-Témiscamingue et

du Québec, en choisissant d'investir dans des secteurs stratégiques et d'excellence en recherche, tels l'environnement

minier et l'aménagement forestier durable, et en développant, année

après année, des partenariats à l'échelle

régionale, nationale, internationale avec les établissements d'enseignement de

tous les niveaux, les organismes ainsi que les entreprises, l'UQAT a pu

développer afin de rayonner et d'être aujourd'hui une université humaine,

créative et surtout audacieuse.

Évidemment,

comme tous les établissements universitaires, l'UQAT fait face à de nombreux

défis. Je ne ferai pas le tour de tous les défis. Je vais vous en

présenter seulement quatre.

Tout d'abord,

un défi prioritaire pour nous est encore une fois d'assurer l'accessibilité à

la formation universitaire et à la

réussite. De par son profil d'étudiants, composé majoritairement d'étudiants de

première génération et à temps partiel, l'immensité du territoire à

desservir ainsi que l'importance d'une offre de formation de base qui répond

aux besoins de ces populations,

l'accessibilité à la formation universitaire et à la réussite est un enjeu

crucial pour notre université. En effet,

pour répondre aux besoins des étudiants, nous devons offrir un soutien adéquat

et adopter des mesures spécifiques pour

contribuer à leur réussite académique. De plus, pour favoriser notre

déploiement et notre accessibilité, nous misons particulièrement sur les

technologies de l'information et de la communication.

Le deuxième défi est le positionnement de l'UQAT

comme un leader en recherche, création, formation de personnel hautement

qualifié dans des secteurs vitaux pour le Québec, particulièrement dans le

contexte du Plan Nord. L'UQAT est au coeur d'un centre minier de

calibre international et au sein même de la forêt boréale du Québec.

Principalement grâce à une formule encore une fois unique de partenariat avec

différentes universités au Québec et ailleurs

et particulièrement avec l'appui d'un important réseau d'entreprises et

d'organismes, l'UQAT est une force active et reconnue en recherche en

environnement et gestion écosystémique de la forêt boréale. La récente création

de nos deux instituts de recherche dans ces secteurs cruciaux à l'avenir du Québec

vise à consolider cette position. C'est un réel défi pour nous, surtout que

nous ne pouvons pas compter sur des programmes de premier cycle dans ces mêmes

domaines pour les soutenir.

Le troisième

défi, c'est la mise en place des conditions d'encadrement qui favorisent la

réussite des étudiants issus des

communautés des premiers peuples. Depuis sa création, l'UQAT propose des

programmes respectueux des perspectives autochtones, forme une main-d'oeuvre et des professionnels issus des

premiers peuples et participe de ce fait à l'amélioration des conditions de vie des individus ainsi qu'à

l'épanouissement des familles et des communautés, un constat reconnu par

les leaders des premiers peuples de la

région et de l'ensemble du Québec. Cepe

Document details

Collection	Quebec — Committees
Citation	CCE 2015-08-18
Type	committee
Volume / chapter	en travaux parlementaires commissions cce 41 1 journal debats CCE 150818.html
Language	en
Format	html
Source	PROVINCIAL
Identifier	5240faae96033340cd7b5d553c63004942cef3b2

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