Legislative Assembly Province of New Brunswick Assemblée législative Province du Nouveau-Brunswick JOURNAL OF DEBATES ▪ JOURNAL DES DÉBATS (HANSARD) Daily Sitting 44 Friday, June 9, 2023 Jour de séance 44 le vendredi 9 juin 2023 Second Session 60th legislature Deuxième session 60e législature Honourable Bill Oliver Speaker Présidence de l’honorable Bill Oliver

CONTENTS Friday, June 9, 2023 Introduction of Guests Mr. Ames, Hon. Mr. Austin ................................... 1 Statements of Condolence and Congratulation Mr. Coon ................................................................ 1 Hon. Mr. Steeves, Mr. Mallet ................................ 2 Mr. Coon, Hon. Ms. Green .................................... 3 Mr. Gauvin, Ms. Mitton ......................................... 4 Mr. Cullins, Ms. Thériault ..................................... 5 Mr. Speaker ............................................................ 6 Statements by Members Mr. G. Arseneault, Mr.

Coon ................................. 6 Mr. Cullins, Mr. Mallet .......................................... 7 Mr. K. Arseneau, Mrs. Bockus .............................. 8 Mrs. F. Landry, Mr. Turner, Ms. Mitton ................ 9 Oral Questions Schools Ms. Holt, Hon. Mr. Hogan ............................... 10 Mrs. F. Landry, Hon. Mr. Hogan ..................... 12 Ms. Thériault, Hon. Ms. Scott-Wallace, Hon. Mr. Hogan ............................................ 14 Mr. C. Chiasson, Hon. Mr. Hogan ................... 16 Ms. Holt, Hon. Mr. Hogan ............................... 18 Government Mr. Coon, Hon. Mr.

Higgs ............................... 19 Schools Ms. Holt, Hon. Mr. Higgs ................................ 21 Legislation Ms. Holt, Hon. Mr. Hogan ............................... 22 Government Ms. Holt, Hon. Mr. Higgs ................................ 23 Introduction of Guests Mr. Ames ............................................................. 24 Statements by Ministers Hon. Mr. Hogan ................................................... 24 Mrs. F. Landry .................................................. 25 Mr. K. Arseneau ............................................... 26 Introduction of Guests Mr.

Coon .............................................................. 26 Statements by Ministers Hon. Mr. Fitch ..................................................... 27 Mr. McKee ....................................................... 28 Ms. Mitton ........................................................ 29 Hon. Mr. Holder ................................................... 29 Mr. K. Chiasson ............................................... 30 TABLE DES MATIÈRES le vendredi 9 juin 2023 Présentation d’invités M. Ames, l’hon. M.

Austin .................................... 1 Déclarations de condoléances et de félicitations M. Coon ................................................................. 1 L’hon. M. Steeves, M. Mallet ................................ 2 Mr. Coon, l’hon. Mme Green .................................. 3 M. Gauvin, Mme Mitton .......................................... 4 M. Cullins, Mme Thériault ...................................... 5 Le président............................................................ 6 Déclarations de députés M. G. Arseneault, M. Coon .................................... 6 M. Cullins, M.

Mallet ............................................ 7 M. K. Arseneau, Mme Bockus ................................ 8 Mme F. Landry, M. Turner, Mme Mitton ................. 9 Questions orales Écoles Mme Holt, l’hon. M. Hogan .............................. 10 Mme F. Landry, l’hon. M. Hogan ...................... 12 Mme Thériault, l’hon. Mme Scott-Wallace, l’hon. M. Hogan............................................ 14 M. C. Chiasson, l’hon. M. Hogan .................... 16 Mme Holt, l’hon. M. Hogan .............................. 18 Gouvernement M. Coon, l’hon. M.

Higgs ................................ 19 Écoles Mme Holt, l’hon. M. Higgs ................................ 21 Mesures législatives Mme Holt, l’hon. M. Hogan .............................. 22 Gouvernement Mme Holt, l’hon. M. Higgs ................................ 23 Présentation d’invités M. Ames .............................................................. 24 Déclarations de ministres L’hon. M. Hogan ................................................. 24 Mme F. Landry .................................................. 25 M. K. Arseneau ................................................ 26 Présentation d’invités M.

Coon ............................................................... 26 Déclarations de ministres L’hon. M. Fitch .................................................... 27 M. McKee ........................................................ 28 Mme Mitton ....................................................... 29 L’hon. M. Holder ................................................. 29 M. K. Chiasson ................................................. 30

Statements by Ministers (contd) Ms. Mitton ........................................................ 31 Petitions No. 15 .................................................................. 31 Motions No. 49 Notice ............................................................... 32 Points of Order Mr. G. Arseneault ................................................ 33 Mr. K. Arseneau ................................................... 34 Motions No. 50 Notice ............................................................... 35 Government Motions re Business of House Hon. Mr. G. Savoie .............................................. 36 Bills—Third Reading No. 39 ,

An Act Respecting the Regional Health Authorities Debated ............................................................ 36 Points of Order Hon. Mr. G. Savoie .............................................. 38 Bills—Third Reading No. 39,

An Act Respecting the Regional Health Authorities Debated ............................................................ 38 Points of Order Mr. K. Arseneau ................................................... 47 Bills—Third Reading No. 39,

An Act Respecting the Regional Health Authorities Debated ............................................................ 48 Recorded Vote —Proposed Amendment to Third Reading of Bill 39 Defeated .................................... 49 Recorded Vote—Motion for Third Reading of Bill 39 Carried ..................................................................... 49 Bills—Third Reading No. 39,

An Act Respecting the Regional Health Authorities Third Reading ................................................... 50 Bills—Second Reading No. 46, Education Act Debated ............................................................ 50 Déclarations de ministres (suite) Mme Mitton ....................................................... 31 Pétitions No 15 .................................................................... 31 Motions No 49 Avis .................................................................. 32 Rappels au Règlement M. G. Arseneault .................................................. 33 M. K.

Arseneau .................................................... 34 Motions No 50 Avis .................................................................. 35 Motions ministérielles relatives aux travaux de la Chambre L’hon. G. Savoie .................................................. 36 Projets de loi—Troisième lecture No 39, Loi concernant les régies régionales de la santé Débat ................................................................ 36 Rappels au Règlement L’hon. G.

Savoie .................................................. 38 Projets de loi—Troisième lecture No 39, Loi concernant les régies régionales de la santé Débat ................................................................ 38 Rappels au Règlement M. K.

Arseneau .................................................... 47 Projets de loi—Troisième lecture No 39, Loi concernant les régies régionales de la santé Débat ................................................................ 48 Vote nominal —Rejet de l’amendement à la motion portant troisième lecture du projet de loi 39 ............ 49 Vote nominal —Adoption de la motion portant troisième lecture du projet de loi 39 ........................ 49 Projets de loi—Troisième lecture No 39, Loi concernant les régies régionales de la santé Troisième lecture .............................................. 50 Projets de loi—Deuxième lecture No 46,

Loi sur l’éducation Débat ................................................................ 50

LIST OF MEMBERS BY CONSTITUENCY Second Session of the 60th Legislative Assembly, 2022-2023 Speaker: Hon. Bill Oliver Deputy Speakers: Sherry Wilson and Andrea Anderson-Mason, K.C. Constituencies Party Members Albert (PC) Hon. Mike Holland Bathurst East—Nepisiquit—Saint-Isidore (

L) Susan Holt Bathurst West-Beresford (

L) René Legacy Campbellton-Dalhousie (

L) Guy Arseneault Caraquet (

L) Isabelle Thériault Carleton (PC) Hon. Bill Hogan Carleton-Victoria (PC) Hon. Margaret Johnson Carleton-York (PC) Richard Ames Dieppe (

L) Richard Losier Edmundston-Madawaska Centre (

L) Jean-Claude D’Amours Fredericton-Grand Lake (PC) Hon. Kris Austin Fredericton North (PC) Hon. Jill Green Fredericton South (

G) David Coon Fredericton West-Hanwell (

I) Dominic Cardy Fredericton-York (PC) Ryan Cullins Fundy-The Isles-Saint John West (PC) Andrea Anderson-Mason, K.C. Gagetown-Petitcodiac (PC) Ross Wetmore Hampton (PC) Hon. Gary Crossman Kent North (

G) Kevin Arseneau Kent South (

L) Benoît Bourque Kings Centre (PC) Hon. Bill Oliver Madawaska Les Lacs-Edmundston (

L) Francine Landry Memramcook-Tantramar (

G) Megan Mitton Miramichi (PC) Michelle Conroy Miramichi Bay-Neguac (PC) Hon. Réjean Savoie Moncton Centre (

L) Robert McKee Moncton East (PC) Hon. Daniel Allain Moncton Northwest (PC) Hon. Ernie Steeves Moncton South (PC) Greg Turner Moncton Southwest (PC) Sherry Wilson New Maryland-Sunbury (PC) Hon. Jeff Carr Oromocto-Lincoln-Fredericton (PC) Mary E. Wilson Portland-Simonds (PC) Hon. Trevor A. Holder Quispamsis (PC) Hon. Blaine Higgs Restigouche-Chaleur (

L) Marco LeBlanc Restigouche West (

L) Gilles LePage Riverview (PC) Hon. R. Bruce Fitch Rothesay (PC) Hon. Hugh J. Flemming, K.C. Saint Croix (PC) Kathy Bockus Saint John East (PC) Hon. Glen Savoie Saint John Harbour (PC) Hon. Arlene Dunn Saint John Lancaster (PC) Hon. Dorothy Shephard Shediac Bay-Dieppe (

L) Robert Gauvin Shediac—Beaubassin—Cap-Pelé (

L) Jacques LeBlanc Shippagan-Lamèque-Miscou (

L) Éric Mallet Southwest Miramichi-Bay du Vin (PC) Mike Dawson Sussex-Fundy-St. Martins (PC) Hon. Tammy Scott-Wallace Tracadie-Sheila (

L) Keith Chiasson Victoria-La Vallée (

L) Chuck Chiasson (

G) Green Party of New Brunswick (

I) Independent (

L) Liberal Party of New Brunswick (PC) Progressive Conservative Party of New Brunswick

CIRCONSCRIPTIONS Deuxième session de la 60e législature, 2022-2023 Président : L’hon. Bill Oliver Vice-présidentes : Sherry Wilson et Andrea Anderson-Mason, c.r. Circonscription Parti Parlementaires Albert (PC) L’hon. Mike Holland Baie-de-Miramichi—Neguac (PC) L’hon. Réjean Savoie Baie-de-Shediac—Dieppe (

L) Robert Gauvin Bathurst-Est—Nepisiquit—Saint-Isidore (

L) Susan Holt Bathurst-Ouest—Beresford (

L) René Legacy Campbellton-Dalhousie (

L) Guy Arseneault Caraquet (

L) Isabelle Thériault Carleton (PC) L’hon. Bill Hogan Carleton-Victoria (PC) L’hon. Margaret Johnson Carleton-York (PC) Richard Ames Dieppe (

L) Richard Losier Edmundston—Madawaska-Centre (

L) Jean-Claude D’Amours Fredericton-Grand Lake (PC) L’hon. Kris Austin Fredericton-Nord (PC) L’hon. Jill Green Fredericton-Sud (PV) David Coon Fredericton-Ouest—Hanwell (

I) Dominic Cardy Fredericton-York (PC) Ryan Cullins Fundy—Les-Îles—Saint John-Ouest (PC) Andrea Anderson-Mason, c.r. Gagetown-Petitcodiac (PC) Ross Wetmore Hampton (PC) Hon. Gary Crossman Kent-Nord (PV) Kevin Arseneau Kent-Sud (

L) Benoît Bourque Kings-Centre (PC) L’hon. Bill Oliver Madawaska—Les-Lacs—Edmundston (

L) Francine Landry Memramcook-Tantramar (PV) Megan Mitton Miramichi (PC) Michelle Conroy Miramichi-Sud-Ouest—Baie-du-Vin (PC) Mike Dawson Moncton-Centre (

L) Robert McKee Moncton-Est (PC) L’hon. Daniel Allain Moncton-Nord-Ouest (PC) L’hon. Ernie Steeves Moncton-Sud (PC) Greg Turner Moncton-Sud-Ouest (PC) Sherry Wilson New Maryland-Sunbury (PC) L’hon. Jeff Carr Oromocto-Lincoln-Fredericton (PC) Mary E. Wilson Portland-Simonds (PC) L’hon. Trevor A. Holder Quispamsis (PC) L’hon. Blaine Higgs Restigouche-Chaleur (

L) Marco LeBlanc Restigouche-Ouest (

L) Gilles LePage Riverview (PC) L’hon. R. Bruce Fitch Rothesay (PC) L’hon. Hugh J. Flemming, c.r. Saint John-Est (PC) L’hon. Glen Savoie Saint John Harbour (PC) L’hon. Arlene Dunn Saint John Lancaster (PC) L’hon. Dorothy Shephard Sainte-Croix (PC) Kathy Bockus Shediac—Beaubassin—Cap-Pelé (

L) Jacques LeBlanc Shippagan-Lamèque-Miscou (

L) Éric Mallet Sussex-Fundy-St. Martins (PC) L’hon. Tammy Scott-Wallace Tracadie-Sheila (

L) Keith Chiasson Victoria-La-Vallée (

L) Chuck Chiasson (

I) Indépendant (

L) Parti libéral du Nouveau-Brunswick (PC) Parti progressiste-conservateur du Nouveau-Brunswick (PV) Parti vert du Nouveau-Brunswick

CABINET MINISTERS / LE CABINET Hon. / l’hon. Blaine Higgs Premier, President of the Executive Council, Minister responsible for Intergovernmental Affairs / premier ministre, président du Conseil exécutif, ministre responsable des Affaires intergouvernementales Hon. / l’hon. Hugh J. Flemming, K.C. / c.r. Attorney General, Minister of Justice / procureur général, ministre de la Justice Hon. / l’hon. Kris Austin Minister of Public Safety / ministre de la Sécurité publique Hon. / l’hon. Jeff Carr Minister of Transportation and Infrastructure / ministre des Transports et de l’Infrastructure Hon. / l’hon.

Margaret Johnson Minister of Agriculture, Aquaculture and Fisheries / ministre de l’Agriculture, de l’Aquaculture et des Pêches Hon. / l’hon. Dorothy Shephard Minister of Social Development, Minister responsible for the Economic and Social Inclusion Corporation / ministre du Développement social, ministre responsable de la Société d’inclusion économique et sociale Hon. / l’hon. Bill Hogan Minister of Education and Early Childhood Development / ministre de l’Éducation et du Développement de la petite enfance Hon. / l’hon.

Ernie Steeves Minister of Finance and Treasury Board / ministre des Finances et du Conseil du Trésor Hon. / l’hon. Arlene Dunn Minister of Aboriginal Affairs, Minister responsible for Economic Development and Small Business, Minister responsible for Opportunities NB, Minister responsible for Immigration / ministre des Affaires autochtones, ministre responsable du Développement économique et des Petites Entreprises, ministre responsable d’Opportunités NB, ministre responsable de l’Immigration Hon. / l’hon.

Gary Crossman Minister of Environment and Climate Change / ministre de l’Environnement et du Changement climatique Hon. / l’hon. Réjean Savoie Minister responsible for the Regional Development Corporation / ministre responsable de la Société de développement régional Hon. / l’hon. Daniel Allain Minister of Local Government and Local Governance Reform / ministre des Gouvernements locaux et de la Réforme de la gouvernance locale

CABINET MINISTERS / LE CABINET Hon. / l’hon. Bruce Fitch Minister of Health / ministre de la Santé Hon. / l’hon. Jill Green Minister of Service New Brunswick, Minister responsible for Housing / ministre de Services Nouveau-Brunswick, ministre responsable du Logement Hon. / l’hon. Trevor Holder Minister of Post-Secondary Education, Training and Labour / ministre de l’Éducation postsecondaire, de la Formation et du Travail Hon. / l’hon.

Tammy Scott-Wallace Minister of Tourism, Heritage and Culture, Minister responsible for Women’s Equality / ministre du Tourisme, du Patrimoine et de la Culture, ministre responsable de l’Égalité des femmes Hon. / l’hon. Mike Holland Minister of Natural Resources and Energy Development / ministre des Ressources naturelles et du Développement de l’énergie Hon. / l’hon. Glen Savoie Minister responsible for La Francophonie / ministre responsable de la Francophonie

June 9 juin 2023 1 [Translation / Traduction] Daily Sitting 44 Jour de séance 44 Assembly Chamber, Chambre de l’Assemblée législative Friday, June 9, 2023. le vendredi 9 juin 2023 9:00 (The House met at 9 a.m., with Hon. Mr. Oliver, the Speaker, in the chair. (La séance est ouverte à 9 h, sous la présidence de l’hon. M. Oliver. Prayers.) Prière.) Introduction of Guests Présentation d’invités Mr. Ames: Thank you, Mr. Speaker. I would like to ask my fellow colleagues to help me welcome the Mayor of Lakeland Ridges, who is in the gallery today, as well as Kevin Carrier.

Lakeland Ridges is the formation of Meductic and Canterbury as well as a number of local service districts . It is only a few months old, but Tanya is doing a great job. Welcome. Enjoy your day. M. Ames : Merci, Monsieur le président. J ’aimerais demander à mes collègues de m ’aider à accueillir la mairesse de Lakeland Ridges, qui se trouve da ns les tribunes aujourd ’hui, ainsi que Kevin Carrier. Lakeland Ridges est l ’amalgamation de Meductic, de Canterbury et d ’un certain nombre de districts de services locaux. La municipalité ne date que de quelques mois, mais Tanya fait un excellent travail.

Soyez les bienvenus. Profitez de votre journée. Hon. Mr. Austin: Thank you, Mr. Speaker. I would like to take this opportunity to welcome Rick and Faith Hunter. Rick is the EA to MP Bragdon, and Faith, of course, is the sister of the former Minister of Pu blic Safety. It is just great to have them both here. Of course, they have spent years in the political field—in the political process—and I just want to welcome them to the House today. Thank you, Mr. Speaker. L’hon. M. Austin : Merci, Monsieur le président. J’aimerais profiter de l ’occasion pour souhaiter la bienvenue à Rick et à Faith Hunter.

Rick est un adjoint de circonscription pour le député fédéral, M. Bragdon, et Faith, bien sûr, est la soeur de l ’ancien ministre de la Sécurité publique. C’est un grand plaisir de les avoir tous deux ici. Bien sûr, ils possèdent des années d’expérience dans le domaine de la politique — dans le processus politique —, et je tiens simplement à leur souhaiter la bienvenue à la Chambre aujourd ’hui. Merci, Monsieur le président. Statements of Condolence and Congratulation Déclarations de condoléances et de félicitations Mr. Coon: Thank you, Mr. Speaker.

I want to offer my condolences to the family and friends of Sandra Robb of Fredericton, who died in her sleep on May 29. M. Coon : Merci, Monsieur le président. Je tiens à présenter mes condoléances à la famille et aux amis de Sandra Robb de Fredericton, qui est décédée dans son sommeil le 29 mai. Sandy was a warrior in Fredericton. She started out as a struggling single teenage mom who fought hard and successfully became a well -housed and sober senior citizen. She became well known in Fredericton as an effective advocate for the poor and the homeless in our city.

She was a longtime, valued volunteer with the morning outreach program at Christ Church Cathedral, where she baked delicious cookies and knew most of the people who were in need and regularly attended. Sandy était une battante à Fredericton. Plus tôt dans sa vie, elle a été une mère adolescente et célibataire qui a connu des difficultés et s’est battue avec acharnement pour réussir à devenir une personne âgée bien logée et sobre. Elle est devenue bien connue à Fredericton en tant que défenseure efficace des personnes pauvres et sans-abri dans notre ville.

Elle était depuis lon gtemps une bénévole estimée auprès du programme destiné aux groupes marginalisés de la cathédrale Christ

2 2023 June 9 juin She had a big heart, Mr. Speaker, and was always ready to speak up about what the less fortunate in Fredericton needed. She received the Unsung Hero Award from the city of Fredericton in 2018 and the Queen Elizabeth II Platinum Jubilee Medal this year. Church, où elle faisait de délicieux biscuits et connaissait la plupart des gens qui étaient dans le besoin et qui participaient régulièrement au programme. Elle était une personne au grand coeur, Monsieur le président, et elle était toujours prête à parler de ce dont les personnes moins fortunées de Fredericton avaient besoin.

En 2018, elle a reçu le Prix du héros méconnu de la ville de Fredericton, et cette année, la Médaille du jubilé de platine de la reine Elizabeth II. Sandy is survived by her sisters, Penelope and Libby; her nieces, Trena and Katheryn; her nephews, Nathan, Jacob, and John; the loving Beek and Weaver families from Doaktown; and her loyal friends in Fredericton, Tanya, Kevin, Margaret, and Penny. I invite all the members of the House to join me i n extending condolences to the family and friends of Sandra Robb.

Sandy laisse dans le deuil ses soeurs, Penelope et Libby, ses nièces, Trena et Katheryn, ses neveux, Nathan, Jacob et John, les membres aimants des familles Beek et Weaver de Doaktown, et s es loyaux amis de Fredericton, Tanya, Kevin, Margaret et Penny. J’invite tous les parlementaires à se joindre à moi pour transmettre nos condoléances à la famille et aux amis de Sandra Robb. 9:05 Hon. Mr. Steeves: Thank you, Mr. Speaker. I want to congratulate Reece Martin today. Reece is a young man from my riding of Moncton Northwest.

He is also a third -year defensive lineman who, in the fourth round, was selected as the 31st overall pick by the CFL Hamilton Tiger -Cats. Reece was an absolute nightmare for the opposing Atlantic University Sport offenses while he played for the Mount Allison Mounties football team. Since coming into the league, Reece’s level of play has not gone unnoticed. He was featured in the CFL ’s Scouting Burea u as a top prospect in the lead-up to this year’s draft. L’hon. M. Steeves : Merci, Monsieur le président. Je tiens à féliciter Reece Martin aujourd ’hui.

Reece est un jeune homme de ma circonscription de Moncton - Nord-Ouest. Il est aussi un étudiant de troisième année et joueur de ligne défensive qui, au quatrième tour, a été repêché au 31 e rang au total par les Tiger -Cats de Hamilton de la LCF. Reece était un vé ritable cauchemar pour les lignes offensives adverses de l’Association Sport universitaire de l ’Atlantique lorsqu’il jouait pour l ’équipe de football de Mount Allison, les Mounties. Depuis l’arrivée de Reece dans la ligue, son niveau de jeu n ’est pas passé inaperçu.

Il a été nommé joueur le plus prometteur par le Bureau de recrutement de la LCF à l ’approche du repêchage de cette année. Reece is a three -time AUS All -Star, a first team All - Canadian, and the 2021 nominee for the J. P. Metras Trophy, which is awarded to the best down lineman in U SPORTS. Reece has left his mark on the Mount Allison Mounties football program with career stats of 67.5 tackles, 20.5 tackles for loss, 12.5 sacks, 6 knockdowns, 2 forced fumbles, 1 fumble recovery, and 1 interception in 28 games. Reece Martin, congratulations. Go Cats.

Reece a été nommé à trois reprises joueur étoile de la SUA, nommé joueur au sein de la première équipe d’étoiles canadiennes et mis en nomination en 2021 pour le trophée J. P. Metras, qui est décerné au meilleur joueur de ligne défensive de U SPORTS. Reece a la issé son empreinte sur le programme de football des Mounties de Mount Allison grâce aux statistiques de carrière suivantes : 67,5 plaquages, 20,5 plaquages pour pertes, 12,5 plaquages du quart - arrière, 6 passes rabattues, 2 échappées provoquées, 1 échappée recouvrée et 1 interception en 28 matchs. Félicitations, Reece Martin. Allez-y, les Cats. M.

Mallet : Monsieur le président, je me lève à la Chambre ce matin pour offrir mes félicitations à la Dre Jennifer Russell pour l ’obtention de son doctorat Mr. Mallet: Mr. Speaker, I rise in the House this morning to offer my congratulations to Dr. Jennifer Russell for receiving her honorary

June 9 juin 2023 3 honoris causa en santé, qui lui a été décerné par l’Université de Moncton, campus de Shippagan, le vendredi 19 mai dernier. doctorate in health from the Shippagan campus of Université de Moncton, on Friday, May 19. J’ai assisté à cette remise de diplômes et j ’ai eu une belle discussion avec la D re Russell. Docteure et médecin-hygiéniste en chef de la Santé publique du Nouveau-Brunswick, elle est devenue la figure de proue de la lutte contre la COVID -19.

Elle a été à l’avant-scène des mesures d ’urgence mises en place dans la province afin de contrôler la pandémie et elle s’est distinguée par son l eadership, son dévouement, son humanisme et ses grandes qualités de communicatrice. Je vous demande de vous joindre à moi, chers collègues, afin de féliciter la D re Jennifer Russell pour l ’obtention de son doctorat honorifique. Merci, Monsieur le président. I attended the graduation ceremony and I had a nice discussion with Dr. Russell. As a doctor and New Brunswick Chief Medical Officer of Health, she has become a leading figure in the fight against COVID-19.

She was at the forefront of the emergency measures implemented in the province to control the pandemic, and she distinguished herself by her leadership, dedication, humanism, and great communication skills. I ask my colleagues to join me in congratulating Dr. Jennifer Russell on receiving her honorary doctorate. Thank you, Mr. Speaker. Mr. Coon: Mr. Speaker, I would like to congratulate the artists, craftspeople, designers, and creators who are graduating from the New Brunswick College of Craft and Design this afternoon at the Beaverbrook Art Gallery.

As part of the celebration, the work of these graduates from all over New Brunswick will be on display at the Beaverbrook Art Gallery from June 10 to August 23. Visitors will have the unique opportunity to experience the future of design and craftsmanship in New Brunswick. I urge the members of the House to take the opportunity to see the beautiful work that our craftspeople are turning out. The New Brunswick College of Craft and Design here in Fredericton is the only college east o f Quebec that is expressly designed to help artisans develop their craft.

I invite all the members of the House to join me in congratulating the 2023 graduating class of the New Brunswick College of Craft and Design. Thank you, Mr. Speaker. M. Coon : Monsieur le président, je tiens à féliciter les artistes, artisans, concepteurs et créateurs qui recevront cet après -midi leur diplôme du New Brunswick College of Craft and Design à la Galerie d’art Beaverbrook. Dans le cadre des célébrat ions, les oeuvres des diplômés de tout le Nouveau -Brunswick seront exposées, du 10 juin au 23 août, à la Galerie d’art Beaverbrook.

Ce sera une occasion exceptionnelle pour les visiteurs de découvrir l ’avenir du design et de l ’artisanat au Nouveau -Brunswick. J’invite les parlementaires à profiter de l ’occasion pour voir le magnifique travail de nos artisans. Le New Brunswick College of Craft and Design, ici à Fredericton, est le seul collège à l ’est du Québec qui vise expressément à aider les artisans à dév elopper leur savoir-faire. J’invite tous les parlementaires à se joindre à moi pour féliciter la promotion 2023 du New Brunswick College of Craft and Design. Merci, Monsieur le président. Hon. Ms. Green: Mr.

Speaker, I am proud to stand today to congratulate Sistema ’s Amadeus Orchestra, under the direction of Victor Vivas, for being awarded first place in the New Brunswick Provincial Music Festival. The team was recommended to the National Music Festival. Well done. L’hon. Mme Green : Monsieur le président, je suis fière de prendre la parole aujourd ’hui pour féliciter l’orchestre Amadeus de Sistema, sous la direction de Victor Vivas, qui a remporté la première place au Festival de musique provincial du Nouveau - Brunswick. L ’orchestre a é té recommandé pour le Festival de musique national. Bien joué!

Sistema is an exceptional program that has changed the lives of many New Brunswick children, who now have an opportunity to learn and excel in music. As the MLA for Fredericton North, I share the pride of our community for the fantastic commitment that has been put forward by these children and their extraordinary team of instructors. I have heard firsthand that this group puts on a great concert. The group will be Sistema est un programme exceptionnel qui a changé la vie de nombreux enfants du Nouveau -Brunswick, lesquels ont maintenant la possibilité de s ’initier à la musique et d ’exceller dans ce domaine.

En tant que députée provinciale de Fredericton-Nord, je partage la fierté de notre communauté pour l ’engagement fantastique de ces enfants et de leur extraordinaire équipe d’instructeurs. J’ai appris de première main que

4 2023 June 9 juin playing a short concert for t he public at the Garrison Night Market on Carleton Street on Thursday, June 22, at five o’clock. I ask my fellow members to join me in congratulating this award-winning team for its success and for its contribution to arts and culture in New Brunswick. le groupe prépare un excellent concert. Le groupe se produira pour un court concert public au Mar ché en soirée de la garnison, qui aura lieu le jeudi 22 juin, à 17 h, sur la rue Carleton.

Je demande à mes collègues de se joindre à moi pour féliciter l’équipe primée pour son succès et pour sa contribution aux arts et à la culture au Nouveau-Brunswick. 9:10 M. Gauvin : Merci beaucoup, Monsieur le président. Vous savez, c ’est toujours plaisant d ’offrir des félicitations, mais cela l ’est encore plus lorsqu ’on parle d’un ami. Cette année, une personne de Dieppe, Maurice Richard — non pas le joueur de hockey, mais il est rapide avec les chiffres — célèbre son 50e anniversaire de mariage. Je félicite Maurice et Rachel. Sa femme Rachel a un très franc-parler, ce qui est toujours apprécié.

Je vous souhaite 50 autres bonnes années. Je veux vous parler de mo n ami Maurice. Mr. Gauvin: Thank you very much, Mr. Speaker. You know, it is always nice to offer congratulations, but it is even nicer when you are talking about a friend. This year, Maurice Richard, from Dieppe —not the hockey player, but he is quick wit h numbers —is celebrating his 50th wedding anniversary. I congratulate Maurice and Rachel. His wife Rachel has a very straightforward way of speaking, which is always appreciated. I wish you another 50 happy years. I want to tell you about my friend Maurice.

I want to say how close Maurice is to me. When I wanted to get into politics, we met with the now Premier—Maurice and I. We talk about that now, and we laugh and laugh and laugh. But he is a good guy. Je tiens à dire à quel point je suis proche de Maur ice. Lorsque j ’ai voulu me lancer en politique, nous — Maurice et moi — avons rencontré l ’actuel premier ministre. Nous en parlons maintenant, et nous en rions, rions encore. C’est une bonne personne après tout. Je suis vraiment content. Maurice, c ’est possible que ta femme et toi vouliez parfois annuler votre vote.

Toutefois, j’aime mieux que vous annuliez votre vote que vous annuliez votre mariage. Félicitations, Maurice. I am very pleased. Maurice, you and your wife may sometimes want to change your vote. However, I would rather you change your vote than your marriage. Congratulations, Maurice. Ms. Mitton: Thank you, Mr. Speaker. I would like to congratulate the Tantramar dragon boat teams, which are composed of 196 students and 14 staff members from Tantramar Regional High School, for raising over $51 000 for the Greater Moncton Dragon Boa t Festival.

Among the Tantramar dragon boat teams, the Poseidon’s Pirates team won silver while the Riptide team won bronze. Mme Mitton : Merci, Monsieur le président. J’aimerais féliciter les équipes de bateau -dragon de Tantramar, composées de 196 élèves et de 14 membres du personnel de la Tantramar Regional High School, pour avoir recueilli plus de 51 000 $ au profit du Greater Moncton Dragon Boat Festival. Parmi les équipes de bateau -dragon de Tantramar, l’équipe Poseidon ’s Pirates a remporté la médaill e d’argent et l’équipe Riptide, la médaille de bronze. I would like to recognize some of the organizing forces.

They include this year ’s leader of the dragon boat council, Katerina Hicks; team captain, Mack Faulkner; and math teacher, Julie Jones, who taught me math. The money that was raised will go toward the Lions Sick Children’s Fund and other charities that were chosen by the students. J’aimerais rendre hommage à certaines des personnes organisatrices. Il s’agit cette année de Katerina Hicks, directrice du conseil de bateau -dragon, de Mack Faulkner, capitaine de l ’équipe, et de Julie Jones, enseignante de mathématiques — qui m’a enseigné les mathématiques.

L ’argent récolté sera reversé au Lions Sick Children ’s Fund et à d ’autres organismes de bienfaisance choisis par les élèves.

June 9 juin 2023 5 I was there on the Friday when the students were competing. It was a cold and wet day, but their spirits sure were not dampened by the weather. I invite all the members of the House to join me in congratulating these Titans , the Tantramar dragon boat teams, for their remarkable fundraising campaign for the Greater Moncton Dragon Boat Festival. J’étais présente le vendredi, lorsque les élèves ont participé à la compétition. C ’était une journée froide et humide, mais le temps ne les a pas empêchés de garder le moral.

J ’invite tous les parlementaires à se joindre à moi pour féliciter les Titans, les équipes de bateau-dragon de Tantramar, pour leur remarquable campagne de financement au profit du Greater Moncton Dragon Boat Festival. Mr. Cullins: Mr. Speaker, I rise today to celebrate a Fredericton milestone and to congratulate the people who make it memorable. This week, Dolan ’s Pub marked its 30th anniversary, and this weekend, it will be celebrating with live music, which has been one of its trademarks over all these years.

Whether hosting live music, gatherings for sports, weddings, or other celebrations, Dolan ’s Pub has been part of the Fredericton community for three decades. M. Cullins : Monsieur le président, je prends la parole aujourd’hui pour célébrer un moment marquant pour Fredericton et féliciter les gens qui l ’ont rendu mémorable. Cette semaine, le Dolan ’s Pub a fêté son 30e anniversaire, et cette fin de semaine, l’établissement le célébrera avec de la musique en direct, l’une de ses marques de fabrique depuis toutes ces années.

Qu’il s’agisse de concerts de musique, de rencontres sportives, de mariages ou d ’autres célébrations, le Dolan ’s Pub fait

partie de la communauté de Fredericton depuis trois décennies. Mr. Speaker, a lot of Dolan’s Pub’s success is credited to its staff, some of whom have been employed since the opening. The ages of the staff range from 19 to 68. I hope that everyone has a fun celebration this weekend, and I wish a very happy ann iversary to everyone at Dolan’s Pub. Monsieur le président, le succès du Dolan ’s Pub repose en grande

partie sur son personnel, dont certains membres sont employés depuis l ’ouverture. L’âge des employés varie de 19 à 68 ans. J’espère que tout le monde s ’amusera cette fin de semaine, et je souhaite un très bon anniversaire à tout le monde au Dolan’s Pub. Mr. Speaker, this weekend is special in another way as Freddy Beach Ribfest continues until Sunday. I want to thank the organizers for bringing the people of Fredericton more delicious fun for 2023. Thank you. Monsieur le président, cette fin de semaine est spéciale à un autre titre, puisque le Freddy Beach Ribfest se poursuit jusqu ’à dimanche.

Je tiens à remercier les organisateurs d ’apporter aux gens de Fredericton encore plus de plaisirs délicieux pour 2023. Merci. Mme Thériault : Monsieur le président, depuis 20 ans, à Caraquet, un groupe de femmes aide d ’autres femmes qui sont atteintes du cancer du sein.

En effet, le groupe Action Revivre, grâce aux dons recueillis dans la communauté, offre à celles qui luttent contre la maladie les possibil ités suivantes : un soutien psychologique continu ; de l ’aide financière pour les déplacements vers les centres de traitement ; de l’aide pour payer les prothèses mammaires, les camisoles de compression, les soutiens -gorges adaptés, les perruques et les ch apeaux, ainsi que, sans oublier, le fameux panier de l ’espoir rempli de cadeaux réconfortants. Ms. Thériault: Mr.

Speaker, for the past 20 years, a group of women in Caraquet has been helping other women who have breast cancer. In fact, thanks to donations collected in the community, Action Revivre offers those battling the disease the following opportunities: ongoing psychological support, financial assistance for travel to treatment centres, help with paying for breast prostheses, compression chest binde rs, adapted bras, wigs, and hats, and the famous basket of hope filled with comforting gifts. En 20 ans, plus de 300 femmes ont été accompagnées.

Bravo au comité Action Revivre, sous la présidence de Mireille Savoie, pour le travail extraordinaire qu ’il fait. Il m’a demandé de vous transmettre un message : Ces femmes souhaitent que, un jour, le gouvernement In 20 years, more than 300 women have been helped. Bravo to the Action Revivre committee, chaired by Mireille Savoie, for the extraordinary work they do. They asked me to pass along a message: These women hope that, one day, the New Brunswick government

6 2023 June 9 juin du Nouveau-Brunswick puisse payer entièrement les prothèses mammaires pour ces femmes atteintes du cancer du sein. Merci. will pay the full cost of brea st prostheses for these women with breast cancer. Thank you. Mr. Speaker: Members, I would just like to take a moment to thank our current head page, Rosalind Keyes, for her service to the Legislative Assembly . This is Rosalind ’s last day. It is her last day with the Legislative Page Program after serving the House for two years.

From Rothesay, she is currently studying law at the University of New Brunswick, and on behalf of all the members, I would like to wish her the best of luck in her future studies. Thank you. Le président : Mesdames et Messieurs les parlementaires, j ’aimerais simplement prendre un instant pour remercier notre page en chef actuelle, Rosalind Keyes, pour les services qu ’elle a rendus à l’Assemblée législative. C ’est le dernier j our de Rosalind. Après avoir travaillé pendant deux ans à la Chambre, c’est son dernier jour au sein du Programme des pages de l ’Assemblée législative.

Originaire de Rothesay, elle étudie actuellement le droit à l’Université du Nouveau -Brunswick et, au nom de tous les parlementaires, j’aimerais lui souhaiter tout le succès possible dans ses études. Merci. 9:15 Statements by Members Déclarations de députés Mr. G. Arseneault: Mr. Speaker, I want to speak and bring attention to the issue of coastal erosion in New Brunswick, particularly in the northern part of the province. Coastal erosion is not merely an isolated issue. It strikes at the heart of our communities, affecting property owners, local businesse s, and the environment. M. G.

Arseneault : Monsieur le président, je souhaite prendre la parole et attirer l’attention sur la question de l’érosion côtière au Nouveau -Brunswick, en particulier dans le nord de la province. L ’érosion côtière n’est pas simplement une question isolée. Elle frappe au coeur de nos collectivités et touche les propriétaires, les entreprises locales et l’environnement. La détérioration des conditions sur nos rivages devient de plus en plus alarmante.

Par exemple, si nous regardons les régions côtières de la collectivité de Baie-des-Hérons jusqu’à la Communauté régionale de Campbellton, nous constatons que les conditions doivent être traitées de façon urgente. Deteriorating conditions on our coastlines are becoming increasingly alarming. For example, if we look at coastal areas from the community of Heron Bay to the Campbellton Regional Community, we see that conditions need urgent attention. Mr. Speaker, we must act on the issue of coastal erosion and imp lement effective mitigation strategies while investing in sustainable solutions.

I call upon the government to establish a fully funded program separate from the Environmental Trust Fund to fix current erosion damage and to prevent future erosion risks. Thank you. Monsieur le président, nous devons agir dans le dossier de l ’érosion côtière et mettre en oeuvre des stratégies d ’atténuation efficaces tout en investissant dans des solutions durables. Je demande au gouvernement d ’établir un programme entièremen t financé, distinct du Fonds en fiducie pour l’environnement, afin de réparer les dommages causés par l’érosion et de prévenir les risques d ’érosion dans l’avenir. Merci. Merci.

Wela’lin. Thank you. Wela’lin. Mr. Coon: Mr. Speaker, most of us love our cats, our dogs, and, if we are privileged to own them, our horses, and we treat them well. But not everyone does, and that is why we have animal protection laws. They M. Coon : Monsieur le président, la plupart d ’entre nous aiment leurs chats, leurs chiens et, s ’ils ont le privilège d’en posséder, leurs chevaux, et les traitent bien. Or, ce n’est pas le cas de tout le monde, et c ’est

June 9 juin 2023 7 are intended to prevent neglect and cruelty to animals. However, there is a problem. There is a lack of effective enforcement. We have seen example after example of this through the years and as recently as this winter. pourquoi nous avons des lois de protection des animaux. Elles visent à prévenir la négligence et la cruauté envers les animau x. Il y a toutefois un problème. L ’application efficace de ces lois fait défaut. Nous en avons vu de nombreux exemples au fil des ans et cet hiver encore.

For years, the Minister of Local Government has contracted out the enforcement of animal welfare laws to the NBSPCA. It has become clear that the organization does not have the necessary funds and resources to enforce the laws that the minister is responsible for. Subsection 8(1) of the Society for the Prevention of Cruelty to Animals Act enables the minister to appoint animal protection officers as he sees fit. It is time that those animal protection officers are transferred to the Department of Public Safety so that they have the resources and the funds to properly enforce our animal protection laws.

Th ank you, Mr. Speaker. Pendant des années, le ministre des Gouvernements locaux a confié en sous -traitance à la SPANB l’application des lois de protection des animaux. Il est maintenant évident que l’organisme ne dispose pas des fonds et des ressources nécessaires pour appliquer les lois dont le ministre est responsable. Le paragraphe 8(1) de la

Loi sur la Société protectrice des animaux permet au ministre de nommer des agents de la protection des animaux s’il le juge nécessaire. Il est temps que les agents de la protection des animaux soient transférés au ministère de la Sécurité publique afin qu ’ils disposent des ressources et des fonds nécessaires pour appliquer correctement nos lois de protection des animaux. Merci, Monsieur le président. Mr. Cullins: Mr. Speaker, the New Brunswick Health Council released its first quarterly progress report on the Provincial Health Plan in December 2022.

It is tracking progress on the 35 deliverables in our plan, Stabilizing Health Care: An Urgent Call to Action. M. Cullins : Monsieur le président, le Conseil du Nouveau-Brunswick en matière de santé a publié en décembre 2022 son premier rapport de progrès trimestriel sur le Plan provincial de la santé. Le rapport fait état des progrès réalisés par rapport aux 35 résultats attendus de notre plan intitulé Stabilisation des soins de santé : Un appel à l ’action urgent.

I am very proud that the first -quarter report for this year, which was released in April, showed still more progress for the people of New Brunswick. There are 4 more deliverables completed, and another is in progress. Efforts to create a connected system, to increase access to addiction and mental health services, and to support seniors aging in place all had progress or completion reported by the New Brunswick Health Council. The April report showed that there were 12 deliverables completed, 21 in progress, and 2 to get underway.

Improving health care is a team effort, and I want to thank the New Brunswick Health Council for its role and for reporting this great progress. Thank you, Mr. Speaker. Je suis très fier que le rapport du premier trimestre de cette année, qui a été publié en avril, ait montré encore plus de progrès pour les gens du Nouveau-Brunswick. Quatre mesures supplémentaires ont été complétées et une autre est en cours de réalisation.

Les mesures visant la création d’un système connecté, l’accès élargi aux services de traitement des dépendances et de santé mentale et le soutien pour les personnes âgées qui veulent vieillir chez elles ont toutes progressé ou été achevées, selon le rapport du Conseil du Nouveau - Brunswick en mati ère de santé. D ’après le rapport publié en avril, 12 mesures ont été complétées, 21 sont en cours de réalisation et 2 sont à mettre en oeuvre.

L’amélioration des soins de santé est le fruit d ’efforts collectifs, et je tiens à remercier le Conseil du Nouveau-Brunswick en matière de santé pour sa contribution et pour avoir fait état de ces progrès considérables. Merci, Monsieur le président. M. Mallet : Monsieur le président, les Nations Unies ont désigné le jeudi 8 juin 2023 comme la Journée mondiale des océans, sur le thème Planète Océan : une vague d ’actions. Cette journée vise notamment à Mr. Mallet: Mr. Speaker, the United Nations designated Thursday, June 8, 2023, as World Oceans Day, under the theme Planet Ocean: tides are changing.

The day is about engaging and uniting

8 2023 June 9 juin mobiliser et à unir les populations du monde entier autour d’une gestion plus durable des océans, tout en rendant hommage à leur beauté et à leur richesse. people around the world for more sustainable management of the oceans, while paying tribute to the beauty and wealth of oceans. Nos océans n ’abritent pas seulement une immense variété de vie marine, ils produisent également la moitié de l’oxygène que nous respirons, ils régulent la température de la terre et ils soutienne nt la majeure

partie de la biodiversité de notre planète. II est donc très important de sensibiliser le monde entier à l’importance des océans dans notre vie et aux moyens à l’aide desquels nous pouvons les protéger. Il est du devoir de chacun de participe r et de contribuer à la protection et à la préservation de notre océan commun. Merci, Monsieur le président. Not only are our oceans home to an immense variety of marine life, they also produce half the oxygen we breathe, regulate the Earth’s temperature, and support most of our planet ’s biodiversity.

This is why it is so important to make the world aware of the importance of oceans in our lives and the ways in which we can protect them. It is everyone ’s duty to participate and contribute to the protection and preservation of our oceans. Thank you, Mr. Speaker. Mr. K. Arseneau: Mr. Speaker, the people of Richibucto have endured close to seven years of foul smell, light pollution, and loud noises, to name a few things.

This picturesque town, nestled between the Aldouane River and the Richibucto River and a few strides from the Northumberland Strait, has been set back from becoming the community that the people want it to be because of a seashell plant that is located in the heart of the town. This seashell plant is beside a school, nursing homes, and a housing development. M. K. Arseneau : Monsieur le président, les gens de Richibucto ont enduré près de sept années d ’odeurs nauséabondes, de pollution lumineuse et de bruits forts, et j’en passe.

La ville pittoresque, nichée entre la rivière Aldouane et la rivière Richibucto et située non loin du détroit de Northumberland, ne peut pas devenir la collectivité que les gens veulent qu ’elle soit en raison d ’une usine de fruits de mer qui est située en plein coeur de la ville. Cette usine de fruits de mer se trouve à côté d ’une école, de foyers de soins et d ’un ensemble résidentiel. Yesterday, the Minister of Environment issued a temporary stop order. Residents were able to enjoy being outside.

They could hear the quiet stillness of our area, the gentleness of the trees swaying, and the light pitter-patter of the rainfall, as one person put it. Mr. Speaker, the minister cannot stop there. Our town has lost housing developments, tourism p otential, and the quality of life that the people in Kent County cherish. The minister needs to make this permanent once and for all. Hier, le ministre de l ’Environnement a ordonné la fermeture temporaire de l ’entreprise. Les résidents pouvaient profiter du plein air.

Ils pouvaient entendre la tranquillité silencieuse de notre région, la douceur des arbres qui se balancent dans le vent et le léger crépitement de la pluie, comme quelqu ’un l ’a dit. Monsieur le président, le ministre ne peut pas arrêter là. N otre ville a connu la perte de projets de lotissement, de possibilités en matière de tourisme et de la qualité de vie que chérissent les gens du comté de Kent. Il faut que le ministre rende la fermeture permanente, une fois pour toutes. 9:20 Mrs. Bockus: Mr.

Speaker, New Brunswick is a province on the move, and I am proud of the way that our government is helping New Brunswick companies continue to thrive. Under the New Brunswick First Procurement Strategy and the NB First Action Plan, a contract worth approximately $1 million has been awarded to Soleno Maritimes Inc. for the purchase of pipe products. I was pleased to join Alain Poirier, President of Soleno, and my colleague, our Minister of Service New Brunswick, in McAdam recently for the good news. Mr.

Poirier highlighted the importance of Mme Bockus : Monsieur le président, le Nouveau - Brunswick est une province qui a le vent dans les voiles, et je suis fière de la façon dont notre gouvernement aide les compagnies du Nouveau- Brunswick à continuer de prospérer. Dans le cadre de la Stratégie d ’approvisionnement Le Nouveau - Brunswick d’abord et du plan d’action NB d’abord, un contrat d’une valeur d ’environ 1 million de dollars a été accordé à Soleno Maritimes Inc. pour l ’achat de tuyaux. J ’ai eu le plaisir de me joindre récemment à Alain Poirier, le président de Soleno, et à ma collègue,

June 9 juin 2023 9 this contract. This will help grow Soleno ’s operation and staffing resources, which in turn will benefit the local economy. Mr. Speaker, our government will continue to work with local suppliers to support and strengthen New Brunswick’s economy. Thank you. la ministre de Services Nouveau -Brunswick, à McAdam pour l ’annonce de la bonne nouvelle. M. Poirier a souligné l ’importance du contrat. Ce dernier aidera à accroître les activités et les ressources humaines de Soleno, ce qui profitera à l ’économie locale.

Monsieur le président, notre gouvernement continuera de travailler avec les fournisseurs locaux pour appuyer et renforcer l ’économie du No uveau- Brunswick. Merci. Mme F. Landry : Monsieur le président, la menace des espèces exotiques envahissantes, notamment la moule zébrée, préoccupe les gens de ma région et devrait préoccuper tous les gens habitant dans les collectivités situées le long des cours d ’eau douce du Nouveau- Brunswick.

La moule zébrée s ’installe et se reproduit dans les eaux douces, mais s ’attache par milliers à toute structure rigide telle que les bateaux, les quais et les barrages de production d’hydroélectricité. Mrs. F. Landry: Mr. Speaker, the threat of invasive alien species, such as the zebra mussel, is of concern to people in my region and should be of concern to all people living in communities along bodie s of freshwater in New Brunswick. The zebra mussel settles and reproduces in freshwater but attaches by the thousands to any rigid structure, such as boats, docks, and hydroelectric dams.

L’une des méthodes pour éviter la propagation de la moule zébrée d’un endroit à l’autre, c’est le nettoyage des embarcations avant leur mise à l’eau. Monsieur le président, j ’encourage le gouvernement à examiner combien de stations de lavage devraient être installées cette année pour limiter la propagation de la moule zébrée dans le bassin hydrographique de la rivière Madawaska et du fleuve Saint -Jean et à nous dire quelle mesure de sensibilisation il entreprendra pour sensibiliser la population.

One of the methods to prevent the spread of the zebra mussel from one place to another is to clean watercraft before putting them into the water. Mr. Speaker, I encourage the government to look at how many washing stations should be installed this year to limit the spread of the zebra mussel in the Madawaska River watershed and th e Saint John River watershed and to tell us what measures it will take to raise public awareness. Mr. Turner: Mr. Speaker, healthy aging will help seniors stay in their homes and communities longer.

It gives me great pleasure to thank New Brunswick ’s newest group of Healthy Aging Champions, who met for the first time on May 18. This new group includes Adeline Misener, Jesse James, Joan Bourque, Joanne Duguay, Lesley Brennan -Caravan, Lillian Surette, Dianne Thomas, Jane Stewart, and Catherine Savoie. They will spend the next two years promoting healthy aging during celebrations for New Brunswick Day, Canada Day, Intergenerational Day, and National Seniors Day and at local fairs, exhibits, and other events. New Brunswick seniors want to age at home.

The manda te of our Healthy Aging Champions will help make that possible. Thank you, Mr. Speaker. M. Turner : Monsieur le président, le vieillissement en santé aidera les personnes âgées à rester chez elles et au sein de leur collectivité plus longtemps. J ’ai le grand plaisir de remercier le plus récent groupe de champions du vieillissement en santé du Nouveau - Brunswick, qui s ’est réuni pour la première fois le 18 mai. Ce nouveau groupe comprend Adeline Misener, Jesse James, Joan Bourque, Joanne Duguay, Lesley Bre nnan-Caravan, Lillian Surette, Dianne Thomas, Jane Stewart et Catherine Savoie.

Ces personnes passeront les deux prochaines années à faire la promotion du vieillissement en santé pendant les célébrations de la fête du Nouveau -Brunswick, de la fête du Canad a, de la Journée intergénérationnelle et de la Journée nationale des aînés, ainsi qu’à l’occasion de foires, d ’expositions et d ’autres activités locales. Les personnes âgées du Nouveau -Brunswick veulent vieillir chez elles. Le mandat de nos champions du vieillissement en santé aidera à rendre cela possible. Merci, Monsieur le président. Mme Mitton : Monsieur le président, cette année, Ambulance Nouveau -Brunswick a apporté des Ms.

Mitton: Mr. Speaker, this year, Ambulance New Brunswick made changes to its technology without

10 2023 June 9 juin changements à sa technologie, et ce, sans avertissement, de sorte que les premier s intervenants des services d ’incendie ne reçoivent plus tous les appels d’urgence. Ces premiers intervenants ont déjà sauvé des vies lorsqu’ils sont arrivés sur les lieux avant les ambulanciers. Depuis des mois, le gouvernement sait que les premiers intervenants ne sont plus envoyés en urgence, comme auparavant, à des endroits comme Memramcook et Dorchester. Pourtant, des questions subsistent. Que fait ce gouvernement pour combler les lacunes dans les services de répartition?

Que fait -on pour résoudre ce problème spécifique et quand sera-t- il résolu? Nos communautés n’accepteront pas que les premiers intervenants ne soient pas dépêchés sur les lieux des urgences. Le gouvernement Higgs doit régler ce problème immédiatement. Des vies sont en jeu. warning, so that first responders from fire departments no longer receive all emergency calls. These first responders have saved lives when they have arrived on the scene before paramedics.

The government has known for months that first responders are no l onger dispatched to emergencies as they used to be in places like Memramcook and Dorchester. Questions remain, though. What is this government doing to fill the gaps in dispatch services? What is being done to solve this particular problem, and when will i t be solved? Our communities will not accept first responders not being dispatched to the scene of emergencies. The Higgs government needs to solve this problem immediately. Lives are at stake. Oral Questions Questions orales Schools Écoles Ms. Holt: Mr.

Speaker, I rise today to state clearly and to reassure students, parents, teachers, and members of the 2SLGBTQIA+ community that their official opposition and the New Brunswick Liberal Party stand with them. Mme Holt : Monsieur le président, je prends la parole aujourd’hui pour rassurer les élèves, les parents, le personnel enseignant et les membres de la communauté 2ELGBTQIA+ en déclarant clairement que leur opposition officielle et le Parti libéral du Nouveau-Brunswick sont avec eux.

Je suis ici pour rassurer la population étudiante, le personnel enseignant, les membres des communautés 2ELGBTQIA+ et les parents que l ’opposition officielle et le Parti libéral du Nouveau -Brunswick sont ici pour eux. I am here to reassure students, teachers, members of the 2SLGBTQIA+ community, and parents that the official opposition and the Liberal Party of New Brunswick are here for them. We will not stop in the fight to protect your rights. Nous n’arrêterons pas de nous battre pour protéger vos droits. Nous n’arrêterons pas de nous battre pour vos droits. We will not stop fighting for your rights.

Does the Premier understand the harm that his government’s decisions have caused this community? Le premier ministre comprend-il le tort que les décisions de son gouvernement ont causé à la communauté visée? 9:25 Hon. Mr. Hogan: I thank you very much, Mr. Speaker. I agree completely with protecting the rights of parents, of our teachers, of our students, and of our m ost vulnerable students. In this case, that extends in particular to our LGBTQ+ community as well as to the other marginalized groups of students L’hon. M. Hogan : Merci beaucoup, Monsieur le président.

J ’appuie sans réserve la protection des droits des parents, de nos enseignants, de nos élèves et de nos élèves les plus vulnérables. Dans ce cas, cela touche en particulier la communauté LGBTQ+ ainsi que les autres groupes d’élèves marginalisés que nous

June 9 juin 2023 11 that we have in our system. These rights are fundamental in our society. avons au sein de notre système. Ces droits sont fondamentaux dans notre société. It is fundamental in our society to realize that children do not belong to the state. They are their parents ’ children. They come from . . . Parents entrust the education system to educate their children. We need to engage with our parents, who, for the majority, are loving, kind, and caring, and we need to ensure that we are doing what is right by them and their children. Thank you.

Il est fondamental dans notre société de prendre conscience que les enfants n ’appartiennent pas à l’État. Ce sont les enfants de leurs parents. Ils viennent de… Les parents confient au système d ’éducation la tâche d’éduquer leurs enfants. Nous devons collaborer avec les parents, qui, pour la plupart, sont aimants, gentils et bienveillants, et nous devons nous assurer que nous faisons ce qu ’il faut dans l ’intérêt supérieur des parents et de leurs enfants. Merci. Ms. Holt: Thank you, M r. Speaker.

Earlier this week the minister referenced that he consulted with constitutional experts in making these changes to Policy 713. This morning I heard him say on the radio, Well, it will be up to the courts to decide what rights we have to respect . It sounds to me as though the minister is prepared for a court challenge. I would like to understand this: Under what specific grounds does he feel able to override the rights of the child? Mme Holt : Merci, Monsieur le président.

Plus tôt cette semaine, le ministre a fait référence au fait qu ’il avait consulté des constitutionnalistes pour apporter des changements à la Politique 713. Ce matin, je l ’ai entendu dire à la radio : Eh bien, ce sera aux tribunaux de décider quels droits nous devons res pecter. J ’ai l’impression que le ministre se prépare pour une contestation judiciaire. J ’aimerais comprendre ceci : Selon quels motifs précis le ministre s ’estime-t-il en mesure d’outrepasser les droits d’un enfant? Hon. Mr. Hogan: Thank you again, Mr. Speaker, and thank you to the Leader of the Opposition for the question.

It is not a simple question, and we did consult with the constitutional experts that we have in the department of the Attorney General, to get their opinions. There is not much case law when it comes to that. L’hon. M. Hogan : Encore une fois merci, Monsieur le président, et merci à la chef de l ’opposition de sa question. La question n ’est pas simple, et nous avons effectivement consulté les constitutionnalistes que nous avons au ministère du Procureur général afin d’obtenir leurs opinions. Il n ’y a pas beaucoup de jurisprudence à ce sujet.

However, there is case law when it comes to the obligation of a teacher concerning the position of public trust and where and how far that extends to, and that extends beyond school hours. The Supreme Court ruled that it is a 24 -7 obligation on the part of a teacher—that position of public trust. It is extremely important. So the question is very fundamental. What protections do we afford teachers? What are the rights of parents? How do we support the rights of parents, and in doing so, how do we support the rights of the children that we serve in our public school system?

Cependant, il existe de la jurisprudence en ce qui concerne l’obligation d’un enseignant dans un poste de confiance et jusqu ’où cette obligation s ’étend, et elle s’étend après les heures de classe. La Cour suprême a statué qu ’il s’agit d’une obligation 24 heures sur 24, 7 jours sur 7 pour un enseignant — le poste de confiance. C’est extrêmement important. Donc, la question est vraiment fondamentale. Quelles mesures de protection offrons -nous aux enseignants? Quels sont les droits des parents?

Comment soutenons -nous les droits des parents et, ce faisant, comment soutenons-nous les droits des enfants que nous servons au sein du système d’écoles publiques? So it is not a simple answer. I said that if there is going to be a court challenge, perhaps that can be clarified. The position of public trust that teachers hold has already been clarified. La réponse n ’est donc pas simple. J ’ai dit que, s ’il y avait une contestation judiciaire, cela pourrait peut - être être clarifié. Le poste de confiance que les enseignants assument a déjà été clarifié. Ms. Holt: Thank you, Mr. Speaker.

With all the inconsistencies and with this incoherence, one thing is Mme Holt : Merci, Monsieur le président. Compte tenu de tout es les contradictions et de l ’incohérence, une chose est claire : les changements apportés ont affaibli

12 2023 June 9 juin clear—the changes made have weakened Policy 713 and the protections that it was created to provide. la Politique 713 et les mesures de protection qu ’elle visait à créer.

Considering the feedback that we have received from teachers—who have told us tha t you are putting them in an extremely challenging position as you talk about public trust, parents ’ rights, and children ’s rights, which are primordial —and considering the feedback from the Women ’s Council, Pride in Education, the Human Rights Commission, and parents on these changes, until such a time that the minister can deliver on his stated intent of strengthening and clarifying this policy, will the member opposite commit today to reverting back to the original Policy 713 from August 2020?

Compte tenu des observations que nous avons reçues des enseignants — qui nous ont dit que vous les mettez dans une position extrêmement difficile lorsque vous parlez de confiance, de droits des parents et de droits des enfants, qui sont primordiaux — et compte tenu des observations exprimées par le Conseil des femmes, Pride in Education, la Commission des droits de la personne et les parents concernant les changements, jusqu ’à ce que le ministre puisse atteindre son objectif déclaré quant au renforcement et à la cla rification de la politique, le député d ’en face s’engagera-t-il aujourd’hui à revenir à la Politique 713 originale datant du mois d’août 2020?

Hon. Mr. Hogan: Thank you again, Mr. Speaker, and thank you to the Leader of the Official Opposition. I am not sure whether she saw the news conference yesterday or read the news release, but the policy comes into effect on July 1. The current policy still exists in its form, and the new policy will come into effect on July 1. L’hon. M. Hogan : Encore une fois merci, Monsieur le président, et merci à la chef de l ’opposition officielle. Je ne sais pas si elle a vu la conférence de presse d ’hier ou si elle a lu le communiqué, mais la politique entre en vigueur le 1 er juillet.

La politique déjà en vigueur existe e ncore dans sa forme actuelle, et la nouvelle politique entrera en vigueur le 1er juillet. Based on the statement from the New Brunswick Teachers’ Association yesterday and my subsequent conversation with the association people, yes, I need to commit fully to resourcing our schools, because it is important. We need to look at the guidance counselor allotment. We need to look to ensure that every school on the Anglophone side has access to a guidance counselor and that every school on the Francophone side has access to a school social worker.

The resourcing is extremely important. D’après la déclaration formulée hier par la New Brunswick Teachers’ Association et ma conversation subséquente avec les gens de l’association, oui, je dois m’engager complètement à fournir des ressources à nos écoles, car c’est important. Nous devons examiner la dotation en matière de conseillers en orientation. Nous devo ns nous assurer que chaque école dans le secteur anglophone a accès à un conseiller en orientation et que chaque école dans le secteur francophone a accès à un travailleur social scolaire. L’affectation de ressources est très importante.

I do not think that I have been unclear at any point in time, but these are, you know, real issues and real concerns. I support those, and I have told them such. Je ne pense pas avoir manqué de clarté à un moment donné, mais il s’agit, vous savez, de vrais enjeux et de vraies préoccupations. J’appuie de telles démarches, et je l’ai déjà dit. 9:30 Mme F. Landry : Merci, Monsieur le président. Hier matin, lors d ’une conférence de presse, le ministre a affirmé, au sujet de la politique en cours de révision, que l ’article concernant la participation aux sports n’avait pas été modifié ; il était fier de le dire.

Il a dit aussi que l ’Association sportive interscolaire du Nouveau-Brunswick faisait un excellent travail, ce dont je ne doute pas. Mrs. F. Landry: Thank you, Mr. Speaker. Yesterday morning, during a press conference on the policy under review, the minister stated that the

section on sports participation was not changed; he was proud to say so. He also said the New Brunswick Interscholastic Athletic A ssociation was doing a wonderful job, which I do not doubt.

June 9 juin 2023 13 Alors, s’il n’y a pas eu de changement à cet article, le ministre peut -il expliquer pourquoi le paragraphe 6.1.5 — qui se lisait comme suit : « Tout élève pourra participer aux activités scolaire s, périscolaires et parascolaires, qui sont sures, inclusives et conformes à son identité de genre. » — a été amputé des mots « et conformes à son identité de genre »?

So, if no changes were made to this section, can the minister explain why the words “and consistent with their gender identity” were removed from subsection 6.1.5, which used to read as follows: “All students will be able to participate in curricular, co -curricular, and extracurricular activities that are safe, welcoming, and consistent with their gender identity.”? L’hon. M. Hogan : Merci à la députée d’en face pour sa question, ce matin. À mon avis, il s’agit d’un simple changement de compréhension. Nous n ’avons rien changé.

Nous affirmons que les associations sportives au Nouveau-Brunswick font du bon travail et qu ’elles sont sur la bonne voie. Nous continuerons à les laisser faire ce qu’elles font déjà. Merci. Hon. Mr. Hogan: Thank you to the member opposite for her question this morning. I believe it is a simple change in the way it is understood. We did not change anything. We are stating that the sports associations of New Brunswick are doing a good job and that they are on the right track. We will continue to let them do what they are already doing. Thank you. Mme F. Landry : Merci, Monsieur le président. Je suis estomaquée.

Comment dites-vous cela en anglais? Mrs. F. Landry: Thank you, Mr. Speaker. I am flabbergasted. How do you say that in the other language? (Interjections.) (Exclamations.) Mrs. F. Landry: Flabbergasted. Mme F. Landry : Estomaquée. Quand on ne change rien, on n ’enlève pas des mots. Or, ce que nous voyons maintenant, c ’est que cet

article concernant la participation aux sports a été modifié en y enlevant des mots. Il n ’y a peut-être pas de changement au début de la phrase, mais, à la fin de la phrase, il manque les mots « et conformes à son identité de genre ». Alors, comme l ’ASINB n’est pas assujettie à la politique 713, qui dicte les lignes directrices à suivre sans discrimination et qui supervise l’application de l ’esprit de la politique 713 au sein de l’ASINB? If nothing is being changed, words do not get removed. However, we now see that this

section on sports participation was changed, because words were removed. The beginning of the sentence may be the same, but, at the end of the sentence, the words “and consistent with their gender identity” are missing. So, since the NBIAA is not subject to Policy 713, who dictates which guidelines must be followed without discrimination, and who ensures that the NBIAA respects the spirit of Policy 713? L’hon. M. Hogan : M erci, Monsieur le président, et merci à la députée d’en face pour sa question posée ce matin. C ’est une politique en matière d ’orientation sexuelle et d’identité de genre. Alors, le

titre même de la politique indique ce qu ’elle contient. À mon avis, nous n’avons rien changé. J’ai parlé avec la directrice de cette association, qui a déjà ajouté le terme « non binaire » à sa définition. Nous sommes donc convaincus que l’association fait du bon travail et nous continuerons à la laisser faire son travail. Merci beaucoup, Monsieur le président. Hon. Mr. Hogan: Thank you, Mr. Speaker, and thank you to the member opposite for her question this morning. It is a policy on sexual orientation and gender identity. So, the very title of the policy indicates what it contains.

In my opinion, we have not changed anything. I talked to the director of the association, who has already added the term “non - binary” to its definition. So, we are sure the association is doing a good job, and we will continue to let it do its job. Thank you very much, Mr. Speaker. Mme F. Landry : Merci, Monsieur le président. Comme nous le savons, la révision de cette politique et les changements apportés auront des effets néfastes sur la santé mentale des enfants 2LGBTQIA+. Nous avons entendu des h istoires d ’élèves qui Mrs. F. Landry: Thank you, Mr. Speaker.

As we know, the review of this policy and the changes made to it will negatively affect the mental health of 2SLGBTQIA+ children. We have heard stories of children self -harming following the review process .

14 2023 June 9 juin s’automutilent à la suite du processus de révision. Les élèves risquent d ’être mal identifiés tous les jours à l’école ou d ’être obligés de cacher leur identité de genre. Comment le ministre compte -t-il aborder cette question? Students risk being misgendered every day in school or having to hide their gender identity. How does the minister plan to address this issue? L’hon. M. Hogan : Merci beaucoup, Monsieur le président. J’ai l’impression de parler de ce sujet depuis que je me suis levé ce matin.

Comme je l’ai dit hier et comme je l ’ai dit ce matin, nous continuerons à soutenir nos élèves dans nos écoles et nous engagerons les parents en tant que partenaires, lorsque c ’est approprié. Hon. Mr. Hogan: Thank you very much, Mr. Speaker. I feel as though I have been talking about this since I woke up this morning. As I said yesterday and as I said this morning, we will continue to support our students in our schools and involve parents as partners when appropriate.

Toutefois, si un élève veut être identifié par un autre prénom et un autre genre, nous le soutiendrons et nous l’inviterons à discuter et à parler avec les professionnels que nous avons dans notre système. Au cours des 35 années que j’ai passées dans le do maine de l ’éducation, en tant que directeur d ’école, quand j’avais un élève qui avait des problèmes et que je n’étais pas sûr de pouvoir les résoudre, je faisais appel à un conseiller ou une conseillère d ’orientation. Nous ferons de même. Merci.

However, if a student wants to use different pronouns and identifies as a different gender, we will support them and encourage them to speak with the professionals we have in our system. Over the 35 years I spent in the education sector, as a principal, wh en I had students with problems I was not sure I could solve, I called on guidance counselors. We will do the same. Thank you. Mme Thériault : Monsieur le président, tout au long de cette saga entourant la politique 713, nous avons entendu le premier mini stre s ’exprimer sur le sujet.

Nous avons entendu le ministre de l ’Éducation et du Développement de la petite enfance. Nous avons vu une certaine résistance de la part de huit parlementaires conservateurs. Par contre, nous avons très peu entendu la ministre responsable de l ’Égalité des femmes. Ms. Thériault: Mr. Speaker, we have heard the Premier talk about this throughout this saga surrounding Policy 713. We have heard from the Minister of Education and Early Childhood Development. We have seen some resist ance from eight Conservative members. However, we have heard very little from the Minister responsible for Women ’s Equality.

Or, de par son mandat, la ministre est responsable, et je cite : « de promouvoir l ’égalité entre les sexes et réduire la discrimin ation systémique ». Par ricochet, elle est donc responsable de faire progresser l ’égalité des genres dans notre province et d ’avoir une écoute particulière pour les communautés vulnérables et marginalisées. C ’est son dossier ; c ’est sa responsabilité. Mada me la ministre, que pensez -vous de la révision de la politique 713? Now, the minister is mandated, and I quote: “to promote gender equality and reduce systemic discrimination”.

So, by extension, she is responsible for advancing gender equality in our province and paying particular attention to vulnerable and marginalized communities. That is her file; that is her responsibility. Madam Minister, what do you think about the review of Policy 713? 9:35 Hon. Ms. Scott-Wallace: Thank you, Mr. Speaker. I appreciate the question from the opposite side. This has clearly been a massive issue. We have all had our conversations about it. I am a mother. I look at it from very different ways. L’hon. M me Scott-Wallace : Merci, Monsieur le président.

Je vous remercie de la question venant de l’autre côté. C’est clairement un enjeu de taille. Nous avons tous eu des conversations à cet égard. Je suis une mère. J’envisage la question de façons très différentes.

June 9 juin 2023 15 You are right, Women’s Equality does have a mandate to advance gender equality and to reduce systemic discrimination for women and for gender -diverse people. What is very important is that supports are in place to support our children. We want Two -Spirit, trans, queer, and gender-diverse New Brunswickers to feel valued and celebrated in their schools. Vous avez raison, Égalité des femmes a bel et bien le mandat de faire progresser l ’égalité entre les sexes et de réduire la discrimination systémique à l’endroit des femmes et des personnes de d iverses identités de genre.

Ce qui est très important, c’est que des mesures de soutien sont en place afin d ’appuyer nos enfants. Nous voulons que les personnes bispirituelles, trans, queer et de diverses identités de genre du Nouveau - Brunswick se sentent valorisées et célébrées dans leur école. Mr. Speaker, our department is here to support the minister as he makes changes. What is for sure is that parents are stakeholders. Parents are partners in education. Thank you. Monsieur le président, notre minist ère est là pour appuyer le ministre alors qu ’il apporte des changements.

Ce qui est certain, c ’est que les parents sont des parties prenantes. Les parents sont des partenaires en matière d’éducation. Merci. Mme Thériault : Merci, Monsieur le président. Je peux vous assurer que, en ce moment, les communautés 2ELGBTQQIA+ ne se sentent absolument pas célébrées. Ms. Thériault: Thank you, Mr. Speaker. I can assure you that, right now, 2SLGBTQQIA+ communities certainly do not feel celebrated.

Le Conseil des femmes du Nouveau-Brunswick a publié hier une deuxième déclaration, et je cite : The New Brunswick Women ’s Council released a second statement yesterday, and I quote: On ne saurait trop insister sur le tort causé par la manière dont le gouvernement a géré cette révision, depuis son exécution jusqu ’à la publication de la politique révisée ce matin. Il s ’agit d ’un préjudice pour les élèves 2ELGBTQQIA+ et pour l’ensemble de la communauté 2ELGBTQQIA+.

The harm that has been caused by the government ’s handling of this review, from its execution through to the release of the revised policy this morning, cannot be overstated. This includes harm to 2SLGBTQIA+ students and the broader 2SLGBTQIA+ community. La Fédération des jeunes francophones du Nouveau- Brunswick a également publié une déclaration, qui dit ce qui suit : The Fédération des jeunes francophones du Nouveau - Brunswick also released a statement, which reads as follows: Le gouvernement ne devrait, en aucun cas, di cter comment un jeune doit annoncer son identité de genre, pronom et/ou prénom.

En 2023, nous nous attendons à une plus grande compréhension et à une plus grande sensibilité de notre gouvernement concernant les enjeux de la communauté 2ELGBTQQIA+. The government should not dictate how a young person discloses their gender identity, pronoun, or name under any circumstances. In 2023, we expect our government to be more understanding of and sensitive to the issues of the 2SLGBTQQIA+ community. [Translation.] Madame la ministre, ces groupes vous interpellent et demandent votre aide ; que leur répondez-vous?

Madam Minister, these groups are calling on you and asking for your help; what is your response to them? L’hon. M. Hogan : Merci beaucoup, Monsieur le président. Je remercie aussi la députée de Caraquet pour sa question. Je comprends qu ’il y a des groupes qui ont des opinions différentes des nôtres, mais je peux vous assurer que nous allons continuer à garantir les droits de ces per sonnes. Nous n ’allons jamais forcer un élève à dire quelque chose qu’il n’est pas prêt Hon. Mr. Hogan: Thank you very much, Mr. Speaker. I also thank the member for Caraquet for her question.

I understand that there are groups with opinions that differ from ours, but I can assure you that we will conti nue to guarantee their rights. We will never force a student to say something they are not ready to tell their parents. They can talk to their friends

16 2023 June 9 juin à dire à ses parents. Il peut parler avec ses amis et avec nos professionnels. Nous n’avons aucune intention de forcer un élève à dévoiler quelque chose contre son gré. Merci beaucoup, Monsieur le président. and our professionals. We have no intention of forcing a student to reveal anything against their will. T hank you very much, Mr. Speaker. Mme Thériault : Merci beaucoup, Monsieur le président. Ma question s ’adresse à la ministre responsable de l ’Égalité des femmes. La saga qui entoure la politique 713 relève de son ministère. C’est son dossier et c’est sa responsabilité.

Si la ministre est consciente des appels à l ’aide de la communauté 2ELGBTQQIA+, pourquoi ne se tient-elle pas debout face à cette révision nuisible? Pourquoi ne fait-elle pas

partie du groupe des parlementaires qui s’est mobilisé face à cet te révision? La ministre fait -elle passer la politique avant les enfants de cette province? Ms. Thériault: Thank you very much, Mr. Speaker. My question is for the Minister responsible for Women’s Equality. The saga surrounding Policy 713 comes under her department. It is her file, and it is her responsibility. If the minister is aware of the calls for help from the 2SLGBTQQIA+ community, why does she not take a stand against this harmful review? Why is she not part of the group of members who took a stand against this review?

Is the minister putting politics ahead of the children of this province? Hon. Ms. Scott-Wallace: Mr. Speaker, there is no question, this debate has gone on and on in our province. So much of the debate is causing harm, and there is no question about that. But I believe that this is a conversation that is important because we have children in our school system who do need added support. That support includes the involvement of parents and our family structures. That is an important piece of the puzzle. L’hon.

Mme Scott-Wallace : Monsieur le président, il n’y a pas de doute, le débat se poursuit depuis longtemps dans la province. Une grande

partie du débat cause du tort, il n ’y a pas de doute là -dessus. Toutefois, je crois qu ’il s ’agit d ’une conversation importante parce qu’il y a des enfants qui fréquentent le système scolaire qui ont vraiment besoin de plus de soutien. Un tel soutien comporte la participation des parents et des structures familiales. Il s ’agit d ’une

partie importante du casse-tête. I completely understand that this is sensitive and that it is very difficult, especially for the parents in this room and for the parents of high school -age children. I have a daughter who is graduating this year. This is not a conversa tion that has been simple, but at the same time, I believe that parents do have a role to play. Je comprends complètement qu ’il s ’agit d ’un sujet sensible et très difficile, surtout pour les parents ici présents et pour les parents d ’enfants qui sont de niveau secondaire. J ’ai une fille qui terminera ses études cette année.

La conversation n’a pas été simple, mais, en même temps, je crois que les parents ont effectivement un rôle à jouer. 9:40 Mr. C. Chiasson: During the Minister of Education’s press conference yesterday, he stated that gender - neutral changerooms and washrooms would be available in all schools. Does the minister know how many schools can currently support this and how many schools will need repairs by way of extra plumbing and extra construction? Can the minister inform us as to whether all schools will be ready by the fall to support this? M. C.

Chiasson : Lors de la conférence de presse donnée hier par le ministre de l ’Éducation, ce dernier a affirmé que des vestiaires et des toilettes non genrés seraient disponibles dans toutes les écoles. Le ministre sait-il combien d ’écoles peuvent actuellement les offrir et combien d’écoles auront besoin de réparations au moyen de tr avaux de plomberie et de construction supplémentaires? Le ministre peut -il nous indiquer si toutes les écoles seront prêtes d’ici à l’automne? Hon. Mr. Hogan: Through you, Mr. Speaker, to the member opposite, t hank you very much for the question.

It is an extremely important question and one that we have spent a great deal of time speaking to the students about. Currently, in the schools where there is a gender-neutral washroom, in some situations, it is L’hon. M. Hogan : Par votre entremise, Monsieur le président, je remercie grandement le député d ’en face de sa qu estion. Il s ’agit d’une question extrêmement importante dont nous avons beaucoup discuté avec les élèves. À l’heure actuelle, dans les écoles où se trouve une toilette non genrée, dans certaines situations, ce

June 9 juin 2023 17 not ideal. Sometimes, it is at one end of the school or the other so that when students go to use the washroom, they end up being late for class. We do not want that. n’est pas l ’idéal. Parfois, elle est située à l’une ou à l’autre extrémité de l ’école de sorte que, lorsque les élèves l’utilisent, ils sont en retard à leur cours. Nous ne voulons pas cela.

What we are looking for in the policy is to create universal private washrooms for all our students, including those in our LGBTQ+ community, because, in general, students are not necessarily comfortable using the washrooms on any given day. We want to help all our students to be comfortable using the washrooms. I do not know how many schools we need to work with. Some were built in the 1950s. We are going to get that number, and we are going to create a plan to make sure that we have universal, private washrooms for all our students. Thank you.

Ce que nous visons, par la politique, c ’est la création de toilettes privées universelles pour tous nos élèves, y compris ceux faisant

partie de la communauté LGBTQ+, parce que, en général, les élèves ne sont pas nécessairement à l ’aise pour utiliser les toilettes en tout temps. Nous voulons aider tous nos élèves à être à l ’aise pour utiliser les toilettes. Je ne sais pas combien d’écoles ont besoin de travaux. Certaines ont été construites dans les années 1950. Nous allons obtenir le nombre et élaborer un plan pour nous assurer d’avoir des toilettes privées universelles pour tous nos élèves. Merci. Mr. C. Chiasson: Mr.

Speaker, when constituents come into my office, I tell my staff that the first thing we need to do before we can advance the file is to answer the five Ws: who, what, when, where, and why. It is obvious to me that the minister does not know whom he is doing this for, the minister does not really know what needs to be done, the minister does not know when it will be completed, and the minister does not even know where it should be completed. I do not think that the minister even understands why he is doing this. M. C.

Chiasson : Monsieur le président, lorsque des gens de ma circonscription viennent à mon bureau, je dis à mon personnel que la première chose que nous devons faire avant de pouvoir faire progresser le dossier, c ’est de répondre aux cinq questions fondamentales : qui, quoi, quand, où et pourquoi. Il est évident pour moi que le ministre ne sait pas pour qui il prend la mesure, que le ministre ne sait pas vraiment ce qui doit être fait, que le ministre ne sait pas quand les travaux seront terminés et que le ministre ne sait même pas où ils devraient être effectués.

Je ne pense pas que le ministre comprenne même pourquoi il prend la mesure. I am going to ask another question. I know that I am not going to get an answer. There is a price tag for these changes. Is it the districts that are going to be responsible for making these changes and for financing the changes out of their budgets, or will extra money be allocated? Will the Departmen t of Transportation and Infrastructure be involved in this, or will it be all on the districts? Je vais poser une autre question. Je sais que je n’obtiendrai pas de réponse. Il y a un coût associé aux changements nécessaires.

Les districts seront -ils responsables d ’effectuer ces changements et de les financer à partir de leur budget, ou des fonds supplémentaires seront -ils affectés? Le ministère des Transports et de l ’Infrastructure participera -t-il aux travaux, ou les districts en seront -ils entièrement responsables? Hon. Mr. Hogan: Thank you very much , Mr. Speaker. I thought that I had covered the five Ws in my answer. I can repeat it if the member wants me to. If he would like me to do that, I can do that again if he wants to ask that question over again. L’hon. M. Hogan : Merci beaucoup, Monsieur le président.

Je pensais avoir donné suite aux cinq questions fondamentales dans ma réponse. Je peux la répéter si le député veut que je le fasse. S ’il souhaite que je la répète, je peux la répéter s ’il veut poser la question de nouveau. We will ensure that the money is available to make these changes. They wil l take place over time. In the majority of our schools, we currently have a gender - Nous ferons en sorte que les fonds soient disponibles pour faire faire les changements. Ils s eront effectués au fil du temps. Dans la plupart de nos écoles, il y a actuellement une toilette non genrée, mais nous

18 2023 June 9 juin neutral washroom, but we are moving past having just gender-neutral washrooms. dépassons l ’étape de juste avoir des toilettes non genrées. Yes, I do know whom we are doing it for. We are doing it for all our kids an d, in particular, our LGBTQ+ kids and our trans kids —all our students. Not every student is comfortable going to the washroom in a public school. We want to provide them—all of them —with safe spaces, and we are going to work to do that. The budget will be there, and it will come out of the Department of Education to assist the districts in making that happen.

Thank you very much. Oui, je sais pour qui nous faisons faire les travaux. Nous le faisons pour tous nos enfants et, surtout, les enfants de la commu nauté LGBTQ+ et les enfants trans — pour tous nos élèves. Ce ne sont pas tous les élèves qui sont à l’aise pour utiliser la toilette dans une école publique. Nous voulons leur fournir — à tous — des espaces sécuritaires, et nous allons y travailler. Il y aura un budget, et il proviendra du ministère de l’Éducation afin d ’aider les districts à concrétiser les projets. Merci beaucoup. Mme Holt : Merci, Monsieur le président. Ms. Holt: Thank you, Mr. Speaker.

The major concern with the revision of Policy 713 is

section 6.3.2 and the fact that it appears to prevent teachers from honouring the chosen name of a student who is under 16 and to force teachers to misgender the student until such time as explicit parental consent is given, remov ing the

section about the student ’s consent. It refers students to social workers and psychologists, which stigmatizes students and suggests illness, and that referral to psychologists, in itself, actually requires parental consent. I would point out that these resources are in a critically short supply and that the minister has yet to demonstrate action to properly resource these people in the schools.

La principale préoccupation concernant la révision de la Politique 713 porte sur le paragraphe 6.3.2 et le fait qu’il semble empêcher les enseignants d ’honorer le nom choisi d’un élève de moins de 16 ans et les forcer à mégenrer l ’élève jusqu ’à ce que le consentement parental explicite soit donné ; le paragraphe sur le consentement de l ’élève a aussi été retiré. Au

titre du paragraphe, l ’élève sera orienté vers un travailleur social ou un psychologue, ce qui stigmatise l ’élève et laisse entendre qu ’il a une maladie, et cet aiguillage vers un psychologue, en soi, nécessite en fait le consentement parental. Je tiens à signaler que les ressources en question font gravement défaut et que le ministre doit encore démontrer la prise de mesures pour convenablement affecter ces ressources dans les écoles.

There are many things that parents are not explicitly required to know about with respect to what is happening in school: whom their child is in a relationship with, what music they listen to, the friends they hang out with, and the books that they are reading. We need to support and empower and trust our teachers to do their job. Ce sont bon nombre de choses que les parents n ’ont pas explicitement besoin de savoir quant à ce qui se passe à l ’école : avec qui leur enfant entretient une relation, quelle musique il écoute, les amis qu ’il fréquente et les livres qu ’il lit.

Nous devons appuyer nos enseignants, les habiliter à faire leur travail et leur faire confiance. Will the minister clarify

section 6.3.2 so that teachers can continue to use a child’s preferred name? Le ministre peut -il clarifier le paragraphe 6.3.2 afin que les enseignants puissent continuer à utiliser le nom préféré de l’enfant? 9:45 Hon. Mr. Hogan: Mr. Speaker, as I said, for students aged 16 and older, nothing was changed. For students under the age of 16, it is a bit of a conundrum, because we need to work with our parents as key stakeholders. We need to support our students where they are at. We L’hon. M. Hogan : Monsieur le président, comme je l’ai dit, concernant les élèves de 16 ans et plus, rien n’a changé.

Pour les élèves de moins de 16 ans, c’est un exercice délicat, car nous devons travailler avec les parents en tant que principales parties prenantes. Nous devons soutenir nos élèves à l’étape où ils se trouvent.

June 9 juin 2023 19 also need to recognize the significance of the position of public trust that the teachers hold. Nous devons aussi reconnaître l ’importance du poste de confiance qu’assument les enseignants. It is not as simple as the Leader of the Official Opposition might like to portray it, that it is about not telling parents certain things. There are all kinds of books that have been sent to me that are . . . I am not sure which libraries they ar e in. There are all kinds of things that happen. We talk to students about positive relationships in schools all the time.

Guidance teachers talk to students all the time. It is not a question of students needing parental consent to go to see a guidance co unselor. Thank you very much, Mr. Speaker. Ce n’est pas aussi simple que la chef de l ’opposition officielle aimerait le laisser entendre, c ’est-à-dire de ne pas dire certaines choses aux parents. Il y a toutes sortes de livres qui m’ont été envoyés qui sont… Je ne sais pas dans quelle bibliothèque ils se trouvent. Il y a toutes sortes de choses qui se passent. À l ’école, nous parlons tout le temps aux élèves des relations positives.

Les enseignants orienteurs parlent tout le temps aux élèves. Il n ’est pas question que les élèves aient besoin du consentement parental pour aller voir un conseiller en orientation. Merci beaucoup, Monsieur le président. Government Gouvernement Mr. Coon: Thank you, Mr. Speaker. Yesterday, we saw an unprecedented event in the political history of this province. Eight members of Cabinet and caucus boycotted routine proceedings. They boycotted question period and released a letter to the press indicating why and confirming that they did it intentionally because of the actions of the Premier.

My question to the Premier is this: Given that he is losing the confidence of so many members of his Cabinet and caucus, how can he continue to lead this government and provide stable governance to New Brunswickers? M. Coon : Merci, Monsi eur le président. Hier, nous avons été témoins d’un événement sans précédent dans l’histoire politique de la province. Huit membres du Cabinet et du caucus ont boycotté les affaires courantes.

Ils ont boycotté la période des questions et ont publié une lettre pour la presse dans laquelle ils ont indiqué pourquoi ils l ’avaient fait et confirmé qu ’ils l’avaient fait intentionnellement en raison des gestes du premier ministre. Voici ma question pour le premier ministre : Étant donné qu’il perd la confiance d’un si grand nombre des membres de son Cabinet et de son caucus, comment peut -il continuer à diriger le gouvernement et à assurer une gouvernance stable aux gens du Nouveau-Brunswick? Hon. Mr. Higgs: Thank you for the question, Mr. Speaker, through to the Leader of the Green Party.

Yes, yesterday was an unfortunate situation. There is no doubt about it. Obviously, it was certainly breaking the conventions of the British parliamentary system. But tough issues do have tough discussions. It is easy to slide alo ng and not really face some of the challenges that our society is facing today. L’hon. M. Higgs : Monsieur le président, merci pour la question adressée par le chef du Parti vert. Oui, hier, il s’agissait d’une situation malheureuse. Cela ne fait aucun doute. Évidemment, cela contrevenait certainement aux conventions du système parlementaire britannique.

Toutefois, des enjeux difficiles entraînent des discussions difficiles. Il est facile de ne rien faire et de ne pas vraiment relever des défis qui se posent à notre société. And it isn’t easy, and I do not feel good about any part of trying to find the way to balance this and move it forward. But, Mr. Speaker, there is a role that parents need to play, and there is a role in our society that parents have been playing less and less. Interestingly enough, it is amazing how many parents I have heard from who did not know anything about Policy 713. They had no idea as to what was happening in the schools.

You could say that it is just because they are not engaged, but, Mr. Speaker, we are finding a way to engage them with their children ’s future. Yes, it is Ce n ’est pas facile, d ’ailleurs, et je ne me s ens bien concernant aucun aspect des efforts pour trouver un juste milieu et faire progresser le dossier. Toutefois, Monsieur le président, il y a un rôle que les parents doivent jouer, et il y a un rôle dans notre société que les parents jouent de moins en moins. Fait intéressant, il est étonnant de voir combien de parents de qui j ’ai eu des nouvelles ne connaissaient pas la Politique 713.

Ils n ’avaient aucune idée de ce qui se passait dans l’école. On pourrait dire que c ’est simplement parce qu’ils ne participent pas, mais, Monsieur le président,

20 2023 June 9 juin tough, but tough decisions require an ability to deal with them. Thank you. nous cherchons un moyen de les faire participer à l’avenir de leurs enfants. Oui, c ’est difficile, mais il faut être capable de prendre les décisions difficiles. Merci. Mr. Coon: Mr. Speaker, it is not only members of the Premier’s Cabinet and caucus who are losing confidence in his leadership. The people of New Brunswick are also losing confidence in his leadership. He is ranked the second to last leader in the country in popularity. M.

Coon : Monsieur le p résident, ce ne sont pas que les membres du Cabinet du premier ministre et de son caucus qui perdent la confiance dans son leadership. Les gens du Nouveau -Brunswick perdent aussi la confiance dans son leadership. Il occupe l ’avant- dernier rang des dirigean ts du pays pour ce qui est de la popularité. My question to him . . . He posed the question, so I am looking for an answer. At the state of the province address, he posed the question of whether he should stay or go. New Brunswickers want him to go. Will he go?

Ma question pour le premier ministre… Il a posé une question, et j ’attends donc une réponse. Lorsqu ’il a prononcé le discours sur l’état de la province, il a posé la question de savoir s ’il devait partir ou s ’il devait rester. Les gens du Nouveau-Brunswick veulent qu ’il parte. Partira-t-il? Hon. Mr. Higgs: Thank you. Mr. Speaker, the situation that we have in our province is unprecedented in terms of where we are provincially—we are growing and seeing people move to our province.

As I have been wandering around this province in the last several months and actually going to Europe and to different areas, people are looking at New Brunswick for the first time. L’hon. M. Higgs : Merci. Monsieur le président, la situation que nous avons dans notre province est sans précédent —, nous sommes en croissance, et des gens viennent s’établir dans notre province. Alors que j ’ai parcouru la province au cours des derniers mois et que je me suis en fait rendu en Europe et dans différ entes régions, j ’ai constaté que les gens regardent le Nouveau-Brunswick pour la première fois.

As I just said, while difficult decisions cause a lot of concern, it is also refreshing people. They are sending so many —so many —emails. I think I have receive d over 200 or 300 and the minister has received about 600 from parents who are saying: Finally. Finally, there is a discussion about the role of parents. Finally, there is an interest in seeing parents play a role and understand what is happening in our school system. Comme je viens de le dire, même si des décisions difficiles causent beaucoup de préoccupations, cela fait aussi participer les gens. Les gens envoient tellement — tellement — de courriels.

Je pense que j’en ai reçu plus de 200 ou 300 et que le ministre en a reçu environ 600 de parents qui disent : Finalement ; finalement, il y a une discussion sur le rôle des parents ; finalement, on s ’intéresse à voir les parents jouer un rôle et comprendre ce qui se passe au sein de notre système d’éducation. Mr. Speaker, in this last year, per capita, we have had the largest exodus of students from our school system to private schools. Now, we have had an increase in the school population because of the influx of new people. But there is a trend happen ing, and why is it happening?

Because parents are moving away from our public system. We can do better, Mr. Speaker. Monsieur le président, au cours de la dernière année, par personne, nous avons connu le plus important exode d ’élèves qui ont quitté notre système scolaire pour aller dans des écoles privées. Nous avons maintenant une augmentation de la population étudiante en raison de l’afflux de nouvelles personnes. Toutefois, il y a une tendance qui se produit, mais pourquoi se produit -elle? Parce q ue les parents s’éloignent du système public. Nous pouvons faire mieux, Monsieur le président.

June 9 juin 2023 21 Schools Écoles Ms. Holt: Thank you, Mr. Speaker. The language being used in this Chamber today has me . . . I do not even know. It has been referred to as a b it of a conundrum that we are in and as an unfortunate situation that the Premier finds himself in. It is an unfortunate situation of his making. Mme Holt : Merci, Monsieur le président. Le langage employé à la Chambre aujourd’hui m’a… Je ne le sais même pas. On a parlé d ’un exercice délicat auquel nous procédons et d ’une situation malheureuse dans laquelle se trouve le premier ministre.

Il s ’agit d’une situation malheureuse qu’il a créée. The reason why parents did not know about Policy 713 is that it did not affect them. Teachers, parents, and students were working together smoothly in our school system. Every day, teachers are engaging parents in the education of their children.

It was not until the Premier decided that he was not comfortable with this policy that it became an issue, and he now finds himself wandering around New Brunswick while New Brunswickers find themselves wondering what is going to happen in their schools now that he has tried to make a distinction between parents ’ rights and children’s rights. I would like to understand this from the Premier: Where is he going to wander next with this policy? La raison pour laquelle les parents ne connaissaient pas la Politique 713, c’est qu’elle ne les concerne pas.

Les enseignants, les parents et les élèves collaboraient bien au sein de notre système scolaire. Chaque jour, les enseignants mobilisent les parents dans l’éducation de leurs enfants. Ce n ’est que lorsque le premier ministre a décidé qu ’il n’était pas à l ’aise avec cette politique qu’elle est devenue un enjeu, et il parcourt maintenant le Nouveau -Brunswick alors que les gens du Nouveau -Brunswick se demandent ce qui se passera dans leur école maintenant qu ’il a essayé de faire une distinction entre les droits des parents et les droits des enfants.

J ’aimerais que le premier ministre m’explique : Où s ’aventurera-t-il ensuite avec cette politique? 9:50 (Interjections.) (Exclamations.) Mr. Speaker: Order. Le président : À l’ordre. Hon. Mr. Higgs: Mr. Speaker, I am always impressed by how the new Leader of the Opposition likes to do things differently in politics. L’hon. M. Higgs : Monsieur le président, je suis toujours impressionné par la façon dont la nouvelle chef de l ’opposition aime faire les choses différemment en politique. Do you know where we are going to wander next?

Into people’s homes to see how families are playing a role in developing their kids for their future. Do you know what we are seeing? We are seeing parents saying: Hold it. What is happening here? What are my kids being taught? What are we seeing every day? Savez-vous où nous nous aventurerons ensuite? Dans le domicile des gens pour voir com ment les familles jouent un rôle dans le développement de leurs enfants pour l ’avenir. Savez -vous ce que nous entendons? Nous entendons les parents dire : Attendez. Que se passe-t-il ici? Quelle matière enseigne -t-on à mes enfants? Que voyons-nous chaque jour?

It is disappointing to see the Leader of the Opposition really discounting families in New Brunswick, not standing up for families, and not taking a role here to say that we have a need to protect both the children ’s and the parents’ rights. At the end of the day, when our kids grow up, they will actually have the maximum benefit at home and at school.

Il est décourageant de constater que la chef de l’opposition ne tient pas vraiment compte des familles du Nouveau-Brunswick, ne défend pas les famille s et n’assume pas un rôle ici pour dire que nous avons besoin de protéger les droits des enfants et les droits des parents. Au bout du compte, lorsque nos enfants grandissent, ils tirent en fait le maximum d ’avantages à la maison et à l’école.

22 2023 June 9 juin Mr. Speaker, that is what this is all about. It is not about a policy that kind of slid in without any fanfare because no one really knew about it. Well, they know about it now, and they want to know more about it. They want to know what role they can play. We are hearing from parents. I do not know whom the Leader of the Opposition is hearing from, but I could point her to a few parents. Monsieur le président, voilà de quoi il est question.

Il ne s’agit pas d’une politique qui a en quelque sorte été adoptée discrète ment, sans tambour ni trompette, parce que personne ne la connaissait vraiment. Eh bien, les gens la connaissent maintenant et veulent en apprendre davantage. Ils veulent savoir quel rôle ils peuvent jouer. Les parents communiquent avec nous. Je ne sais pas de qui la chef de l’opposition entend des nouvelles, mais je pourrais la diriger vers quelques parents. Legislation Mesures législatives Ms. Holt: I can tell you one home I do not want the Premier wandering into.

Mme Holt : Je peux vous dire qu’il y a un domicile où je ne veux pas que le premier ministre s’aventure. I would also like to say that there are many parents who have expressed the impact of not following Policy 713—parents such as Nicole Paquet, who expressed the impact on her and her child. This shines a light on something that I would like to switch to. J’aimerais aussi dire qu’il y a de nombreux parents qui ont expliqué les effets de ne pas suivre la Politique 713 — des parents comme Nicole Paquet, qui en a expliqué les conséquences sur elle et sur son enfant.

Cela met en lumière un élément dont j’aimerais parler. We are watching the minister and the Premier override expert advice, override Cabinet members, and override the partners ’ and the public ’s wishes on Policy 713 while this Hous e is also considering Bill 46, Education Act. This Act has been rushed. It contains major changes to ministerial powers, governance, inclusion, and more. There has been a lack of transparency and insufficient consultation on this critical legislation. The partners and the official opposition are requesting more time to give this critical Act due diligence.

We have seen the public engagement on Policy 713. The Education Act deserves the same. Will the minister affirm the importance of the Education Act and agree that it will be exempted from any time allocation? Nous regardons le ministre et le premier ministre outrepasser l’avis d’experts, ne pas tenir compte des membres du Cabinet ni de la volonté des partenaires et du public au sujet de la Politique 713, alors que la Chambre étudie également le projet de loi 46,

Loi sur l’éducation. Ce projet de loi a été précipité. Il renferme d’importants changements liés aux attributions du ministre, à la gouvernance, à l’inclusion et plus encore. Il y a un manque de transparence et insuffisamment de consultation concernant cette mesure législative essentielle. Les partenaires et l ’opposition of ficielle demandent plus de temps afin qu ’on fasse preuve d’une diligence raisonnable concernant cette mesure législative cruciale. Nous avons constaté la mobilisation du public au sujet de la Politique 713. La

Loi sur l ’éducation mérite le même traitement. Le ministre confirmera -t-il l ’importance de la

Loi sur l’éducation et acceptera -t-il qu ’elle soit exemptée d’une motion d’attribution de temps? Hon. Mr. Hogan: Thank you very much, Mr. Speaker. I agree that the Education Act is an extremely important Act for the future of our children and our province and for the future of our parents and their role in our province. We will continue to engage parents in a positive way, as we have done in the past. L’hon. M. Hogan : Merci beaucoup, Monsieur le président. Je conviens que la

Loi sur l ’éducation est une mesure législative extrêmement importante pour l’avenir de nos enfants et de notre province ainsi que pour l ’avenir des parents et de leur rôle dans notre province. Nous continuerons de mobiliser les parents de façon positive, comme nous l ’avons fait par le passé. We are going to have to have a robust, honest discussion about what the perceived powers of the district education councils are and what the act ual Nous devrons avoir une discussion musclée et honnête à propos des pouvoirs perçus des conseils d’éducation de district et des pouvoirs réels des conseils

June 9 juin 2023 23 powers of the district education councils are. I am looking forward to this bill going to the economic policy committee so that we can have a robust discussion about all those items instead of —instead of—having slingshots coming from across the way and innuendos and things that are not necessarily accurate until we get a chance to talk about them in the economic policy committee. The Leader of the Official Opposition knows full well, because I have said it more than once, that there were some errors in the drafting of the bill that we are going to fix. d’éducation de district.

J ’ai hâte que le Comité d e la politique économique soit saisi du projet de loi pour que nous puissions avoir une discussion musclée concernant tous ces éléments au lieu de — au lieu de — de recevoir des coups bas lancés de l ’autre côté et d’entendre des insinuations et des prétent ions qui ne sont pas nécessairement exactes, jusqu ’à ce que nous ayons l’occasion d’en parler au Comité de la politique économique. La chef de l’opposition officielle sait très bien, parce que je l’ai dit plus d’une fois, qu’il y a des erreurs dans la rédaction du projet de loi, des erreurs que nous corrigerons.

Government Gouvernement Ms. Holt: Thank you , Mr. Speaker. This week has made one thing exceptionally clear: The government of New Brunswick is struggling under a failure of leadership, from the micromanagement of Health, Energy, and Education; from an inability to build productive relationships with industry, First Nations, and community partners; from an inability to delegate; and now, from an inability to lead a caucus and a Cabinet to consensus.

The Premier has demonstrated an unwillingness to listen, an unwillingness to delegate, an unwillingness to be transparent and to communicate respectfully and responsibly, and, quite simply, an unwillingness to lead. Mme Holt : Merc i, Monsieur le président.

Cette semaine a rendu une chose exceptionnellement claire : Le gouvernement du Nouveau -Brunswick se démène face à une absence de leadership, à la microgestion des ministères de la Santé, de l’Énergie et de l’Éducation, à une incap acité d ’établir des relations productives avec l ’industrie, les Premières Nations et les partenaires communautaires, à une incapacité de déléguer, et, maintenant, à une incapacité de mener un caucus et un Cabinet à un consensus.

Le premier ministre a montré une réticence à écouter, une réticence à déléguer, une réticence à être transparent et à communiquer avec respect et de façon responsable ; bref, une réticence à diriger. New Brunswickers deserve a leader who will be open and transparent, a leader who will empower their team to get the best results for New Brunswickers. How will the Premier address this lack of leadership? Les gens du Nouveau-Brunswick méritent un chef qui sera ouvert et transparent, un chef qui habilitera son équipe à obtenir les meilleurs résultats pour la population du Nouveau -Brunswick.

Comment le premier ministre va -t-il régler ce manque de leadership? (Interjections.) (Exclamations.) Mr. Speaker: Order. Le président : À l’ordre. 9:55 Hon. Mr. Higgs: Mr. Speaker, leadership is not easy. Leadership is not about just going along. That is why the province is actually moving along so well. It is because we have, during the past five years, moved the bar dramatically in this province. L’hon. M. Higgs : Monsieur le président, il n ’est pas facile de faire preuve de leadership. Il ne suffit pas de laisser aller les choses. C’est la raison pour laquelle la province progresse en fait si bien.

C’est parce que, ces cinq dernières années, nous avons monté la barre de façon spectaculaire dans la province. It is easy for the Leader of the Opposition to kind of spin out the same old rhetoric and say, Oh well, if we just get along with everyone and do not make any real Il est facile pour la chef de l ’opposition de répéter la même vieille rengaine et de dire : Eh bien, si nous nous entendons bien avec tout le monde et ne prenons pas

24 2023 June 9 juin decisions, we will all do better. Mr. Speaker, there are fundamental things that allow us to keep improving, and that does not mean that you kick the can down the road to someone else. It means that you address it directly. Yes, it calls for tough discussions, but I am prepared to have those tough discussions with anyone and to say, Look, let ’s understand how we move forward and do not just kick it down the road. de vraies décisions, nous ferons tous mieux.

Monsieur le président, il y a des mesures fondamentales qui nous permettent de continuer à nous améliorer, mais l ’une de ces mesures n ’est pas de refiler l a responsabilité à quelqu’un d ’autre. Cela veut dire qu ’il faut s ’y attaquer directement. Oui, cela demande des discussions difficiles, mais je suis disposé à avoir ces discussions difficiles avec quiconque pour lui dire : Écoutez, il faut comprendre comment progresser et ne pas simplement remettre à plus tard.

I know what the tradition has been, and I would like to talk to the Leader of the Opposition in relation to some of the things that were kicked down the road when she was a key player in the Gallant government. They are some of the issues that we are dealing with right now. When she was in charge of the Jobs Board, when agreements were made with First Nations, tax agreements . . . Mr. Speaker, it was amazing. Je connais la tradition, et j’aimerais parler avec la chef de l ’opposition de certaines des choses qui ont été remises à plus tard lorsqu ’elle était une intervenante clé au sein du gouvernement Gallant.

Il y a certains des enjeux que nous traitons en ce moment. Lorsqu ’elle était responsable du C onseil de l ’emploi, lorsque les accords ont été conclus avec les Premières Nations, les accords concernant la taxe… Monsieur le président, c’était étonnant. (Interjections.) (Exclamations.) Mr. Speaker: Thank you, members. I do not need to be reminded. Thank you, Premier. Le président : Merci, Mesdames et Messieurs les parlementaires. Je n’ai pas besoin d’un rappel. Merci, Monsieur le premier ministre. Introduction of Guests Présentation d’invités Mr.

Ames, after requesting that the Speaker revert to the order of Introduction of Guests: Thank you, Mr. Speaker. I would like to ask my colleagues to please join me in welcoming the students, staff members, a nd parents from the Grade 3 class of Harvey Elementary School. Thank you. M. Ames, après avoir demandé au président de revenir à l’appel de la présentation d’invités : Merci, Monsieur le président. J ’aimerais demander à mes collègues de se joindre à moi pour souhaiter la bienvenue aux élèves, aux membres du personnel et aux parents de la classe de 3 e année de la Harvey Elementary School. Merci. Mr.

Speaker: Obviously, question period is over. Le président : Manifestement, la période des questions est terminée. Statements by Ministers Déclarations de ministres Hon. Mr. Hogan: Thank you very much, Mr. Speaker. This is a great news story. I am going to apologize ahead of time because I am going to struggle to pronounce a couple of names, but this is just a wonderful thing. L’hon. M. Hogan : Merci beaucoup, Monsieur le président. Voici une excellente nouvelle.

Je tiens à m’excuser à l’avance, car je vais avoir de la difficulté à prononcer deux ou trois noms, mais il s ’agit simplement d’une merveilleuse nouvelle. (Ms. Sherry Wilson took the chair as Deputy Speaker.) (Mme Sherry Wilson prend le fauteuil à

titre de vice - présidente.)

June 9 juin 2023 25 Je suis vraiment content de souligner le talent et le bel esprit d ’initiative de 15 élèves qui ont récemment représenté le Nouveau -Brunswick à l ’Expo-sciences pancanadienne. I am really pleased to recognize the talent and great initiative of 15 students who recently represented New Brunswick at the Canada-Wide Science Fair. Madam Deputy Speaker, in May, Angloph one and Francophone students represented our province at the Canada-Wide Science Fair in Edmonton, Alberta.

I would like to extend my warmest congratulations to the following Anglophone -sector students: Alicia Gammon from Bathurst High School, Sarah Lagard e from Carleton North High School, Nithyashree Elangovan and Onkit Saha from Fredericton High School, Kaeden Drysdale from Superior Middle School, Moriya Boyle from Moncton High School, and Alyssa Anderson, Emma Coakley, Kaleb Hussey, and Rylie McGrath fro m St. Malachy ’s Memorial High School. Madame la vice -présidente, en mai, des élèves anglophones et francophones ont représenté notre province à l ’Expo-sciences pancanadienne à Edmonton, en Alberta.

J ’aimerais adresser mes félicitations les plus chaleureuses aux élèves suivants du secteur anglophone : Alicia Gammon de la Bathurst High School, Sarah Lagarde de la Carleton North High School, Nithyashree Elangovan et Onkit Saha de la Fredericton High Schoo l, Kaeden Drysdale de la Superior Middle School, Moriya Boyle de la Moncton High School et Alyssa Anderson, Emma Coakley, Kaleb Hussey et Rylie McGrath de la St. Malachy ’s Memorial High School.

Je tiens également à féliciter les élèves suivants du secteur francophone : Isabelle Durepos, de la Polyvalente Thomas -Albert, à Grand -Sault ; Maxim Michaud, de la Cité des Jeunes A. -M.- Sormany, à Edmundston ; Hailey -Rose Nadeau, du Centre d ’apprentissage du Haut -Madawaska ; Alexia Tomasello, de l ’École Carrefour Be ausoleil, à Miramichi, et Joliane Roy, de l ’école Carrefour Étudiant, à Beresford. Vous êtes les chefs de file et les innovateurs de demain. Merci de faire la fierté du Nouveau-Brunswick.

I would also like to congratulate the following students in the Francophone sector: Isabelle Durepos from Polyvalente Thomas -Albert in Grand Falls, Maxim Michaud from Cité des Jeunes A. -M.-Sormany in Edmundston, Hailey -Rose