Legislative Assembly Province of New Brunswick Assemblée législative Province du Nouveau-Brunswick JOURNAL OF DEBATES ▪ JOURNAL DES DÉBATS (HANSARD) Daily Sitting 30 Wednesday, May 28, 2025 Jour de séance 30 le mercredi 28 mai 2025 First Session 61st legislature Première session 61e législature Honourable Francine Landry Speaker Présidence de l’honorable Francine Landry

CONTENTS / TABLE DES MATIÈRES Introduction of Guests / Présentation d’invités ............................................................................................. 1 Déclarations de condoléances et de félicitations / Statements of Condolence and Congratulation .............. 3 Statements by Members / Déclarations de députés ....................................................................................... 9 Point of Order / Rappel au Règlement ................................................................................................... 12 Point of Order / Rappel au Règlement ................................................................................................... 13 Point of Order / Rappel au Règlement ................................................................................................... 14 Point of Order / Rappel au Règlement ................................................................................................... 15 Questions orales / Oral Questions ............................................................................................................... 16 Éducation / Education ............................................................................................................................. 16 Hiring / Recrutement .............................................................................................................................. 23 Service Delivery / Prestation de services ................................................................................................ 26 Contrats / Contracts ................................................................................................................................ 28 Éducation / Education ............................................................................................................................. 31 Introduction of Guests / Présentation d’invités ........................................................................................... 32 Déclarations de ministres / Statements by Ministers .................................................................................. 32 Introduction of Guests / Présentation d’invités ........................................................................................... 39 Notices of Motion /

Avis de motion ............................................................................................................ 39 Notice of Opposition Members’ Business / Avis d’affaires émanant de l’opposition ................................ 40 Motions ministérielles relatives aux travaux de la Chambre / Government Motions for the Ordering of the Business of the House ................................................................................................................................. 41 Third Reading / Troisième lecture .............................................................................................................. 41 Débat à l’étape de la troisième lecture du projet de loi 12 / Debate on Third Reading of Bill 12 .............. 41 Proposed Amendment to Motion for Third Reading of Bill 12 / Amendement proposé de la motion portant troisième lecture du projet de loi 12 .......................................................................................... 49 Proposed Amendment Defeated / Rejet de l’amendement proposé ....................................................... 77 Proposed Amendment / Amendement proposé ...................................................................................... 87 Rejet de l’amendement proposé / Proposed Amendment Defeated ..................................................... 117 Point of Order / Rappel au Règlement ................................................................................................. 120 Proposed Amendment / Amendement proposé .................................................................................... 124 Proposed Amendment Defeated / Rejet de l’amendement proposé ..................................................... 136 Recorded Vote—Motion for Third Reading of Bill 12 Carried / Vote nominal et adoption du projet de loi 12 .................................................................................................................................................... 136 Third Reading / Troisième lecture ....................................................................................................... 137 Debate on Second Reading of Bill 22 / Débat à l’étape de la deuxième lecture du projet de loi 22 ........ 137 Point of Order / Rappel au Règlement .................................................................................................. 148

LIST OF MEMBERS BY CONSTITUENCY First Session of the 61st Legislative Assembly, 2024-2025 Speaker: Hon. Francine Landry Deputy Speakers: Guy Arseneault and Benoît Bourque Constituencies Party Members Albert-Riverview PC Sherry Wilson Arcadia-Butternut Valley-Maple Hills PC Don Monahan Bathurst L Hon. René Legacy Beausoleil—Grand-Bouctouche—Kent L Benoît Bourque Belle-Baie—Belledune L Marco LeBlanc Caraquet L Hon. Isabelle Thériault Carleton-Victoria PC Margaret Johnson Carleton-York PC Richard Ames Champdoré-Irishtown L Hon.

Lyne Chantal Boudreau Dieppe-Memramcook L Natacha Vautour Edmundston—Vallée-des-Rivières L Hon. Jean-Claude D’Amours Fredericton-Grand Lake PC Kris Austin Fredericton Lincoln G David Coon Fredericton North L Hon. Luke Randall Fredericton South-Silverwood L Hon. Susan Holt Fredericton-York PC Ryan Cullins Fundy-The Isles-Saint John Lorneville PC Ian Lee Grand Falls—Vallée-des-Rivières—Saint-Quentin L Hon. Chuck Chiasson Hampton-Fundy-St. Martins L Hon. John Herron Hanwell-New Maryland L Hon. Cindy Miles Hautes-Terres—Nepisiguit L Luc Robichaud Kent North L Hon.

Pat Finnigan Kings Centre PC Bill Oliver Madawaska Les Lacs-Edmundston L Hon. Francine Landry Miramichi Bay-Neguac L Sam Johnston Miramichi East PC Michelle Conroy Miramichi West Vacant Moncton Centre L Hon. Rob McKee, K.C. Moncton East L Alexandre Cédric Doucet Moncton Northwest L Tania Sodhi Moncton South L Hon. Claire Johnson Oromocto-Sunbury PC Mary E. Wilson Quispamsis L Hon. Aaron Kennedy Restigouche East L Guy Arseneault Restigouche West L Hon. Gilles LePage Riverview PC Rob Weir Rothesay L Hon. Alyson Townsend Saint Croix PC Kathy Bockus Saint John East PC Glen Savoie Saint John Harbour L Hon.

David Hickey Saint John Portland-Simonds L Hon. John Dornan Saint John West-Lancaster L Kate Elman Wilcott Shediac Bay-Dieppe L Hon. Robert Gauvin Shediac—Cap-Acadie L Jacques LeBlanc Shippagan-Les-Îles L Éric Mallet Sussex-Three Rivers PC Tammy Scott-Wallace Tantramar G Megan Mitton Tracadie L Hon. Keith Chiasson Woodstock-Hartland PC Bill Hogan (

G) Green Party of New Brunswick (

L) Liberal Party of New Brunswick (PC) Progressive Conservative Party of New Brunswick

CIRCONSCRIPTIONS Première session de la 61e législature, 2024-2025 Présidente : L’hon. Francine Landry Vice-présidents : Guy Arseneault et Benoît Bourque Circonscription Parti Parliamentaires Albert-Riverview PC Sherry Wilson Arcadia-Butternut Valley-Maple Hills PC Don Monahan Baie-de-Miramichi—Neguac L Sam Johnston Baie-de-Shediac—Dieppe L L’hon. Robert Gauvin Bathurst L L’hon. René Legacy Beausoleil—Grand-Bouctouche—Kent L Benoît Bourque Belle-Baie—Belledune L Marco LeBlanc Caraquet L L’hon. Isabelle Thériault Carleton-Victoria PC Margaret Johnson Carleton-York PC Richard Ames Champdoré-Irishtown L L’hon.

Lyne Chantal Boudreau Dieppe-Memramcook L Natacha Vautour Edmundston—Vallée-des-Rivières L L’hon. Jean-Claude D’Amours Fredericton-Grand Lake PC Kris Austin Fredericton-Lincoln PV David Coon Fredericton-Nord L L’hon. Luke Randall Fredericton-Sud—Silverwood L L’hon. Susan Holt Fredericton-York PC Ryan Cullins Fundy-The Isles-Saint John Lorneville PC Ian Lee Grand-Sault—Vallée-des-Rivières—Saint-Quentin L L’hon. Chuck Chiasson Hampton-Fundy-St. Martins L L’hon. John Herron Hanwell-New Maryland L L’hon. Cindy Miles Hautes-Terres—Nepisiguit L Luc Robichaud Kent-Nord L L’hon.

Pat Finnigan Kings-Centre PC Bill Oliver Madawaska-Les-Lacs—Edmundston L L’hon. Francine Landry Miramichi-Est PC Michelle Conroy Miramichi-Ouest Vacant Moncton-Centre L L’hon. Rob McKee, c.r. Moncton-Est L Alexandre Cédric Doucet Moncton-Nord-Ouest L Tania Sodhi Moncton-Sud L L’hon. Claire Johnson Oromocto-Sunbury PC Mary E. Wilson Quispamsis L L’hon. Aaron Kennedy Restigouche-Est L Guy Arseneault Restigouche-Ouest L Hon. Gilles LePage Riverview PC Rob Weir Rothesay L L’hon. Alyson Townsend Saint John-Est PC Glen Savoie Saint John Harbour L L’hon.

David Hickey Saint John-Ouest—Lancaster L Kate Elman Wilcott Saint John Portland-Simonds L L’hon. John Dornan Sainte-Croix PC Kathy Bockus Shediac—Cap-Acadie L Jacques LeBlanc Shippagan-Les-Îles L Éric Mallet Sussex-Three Rivers PC Tammy Scott-Wallace Tantramar PV Megan Mitton Tracadie L L’hon. Keith Chiasson Woodstock-Hartland PC Bill Hogan (

L) Parti libéral du Nouveau-Brunswick (PC) Parti progressiste-conservateur du Nouveau-Brunswick (PV) Parti vert du Nouveau-Brunswick

CABINET Hon. / l’hon. Susan Holt Premier, President of the Executive Council, Minister responsible for Official Languages / première ministre, présidente du Conseil exécutif, ministre responsable des Langues officielles Hon. / l’hon. René Legacy Deputy Premier, Minister of Finance and Treasury Board, Minister of Energy, Minister responsible for the Right to Information and Protection of Privacy Act / vice-premier ministre, ministre des Finances et du Conseil du Trésor, ministre de l’Énergie, ministre responsable de la

Loi sur le droit à l’information et la protection de la vie privée Hon. / l’hon. Rob McKee, K.C. / c.r. Minister of Justice, Attorney General, Minister responsible for Addictions and Mental Health Services / ministre de la Justice, procureur général, ministre responsable des Services de santé mentale et de traitement des dépendances Hon. / l’hon. John Dornan Minister of Health / ministre de la Santé Hon. / l’hon. Claire Johnson Minister of Education and Early Childhood Development / ministre de l’Éducation et du Développement de la petite enfance Hon. / l’hon.

Keith Chiasson Minister of Indigenous Affairs / ministre des Affaires autochtones Hon. / l’hon. Cindy Miles Minister of Social Development, Minister responsible for the Economic and Social Inclusion Corporation / ministre du Développement social, ministre responsable de la Société de l’inclusion économique et sociale Hon. / l’hon. Chuck Chiasson Minister of Transportation and Infrastructure / ministre des Transports et de l’Infrastructure Hon. / l’hon.

Gilles LePage Minister of Environment and Climate Change, Minister responsible for the Regional Development Corporation / ministre de l’Environnement et du Changement climatique, ministre responsable de la Société de développement régional Hon. / l’hon. Aaron Kennedy Minister of Local Government, Minister responsible for Service New Brunswick / ministre des Gouvernements locaux, ministre responsable de Services Nouveau- Brunswick Hon. / l’hon. Isabelle Thériault Minister of Tourism, Heritage and Culture / ministre du Tourisme, du Patrimoine et de la Culture Hon. / l’hon.

Robert Gauvin Minister of Public Safety, Minister responsible for la Francophonie / ministre de la Sécurité publique, ministre responsable de la Francophonie

Hon. / l’hon. Alyson Townsend Minister of Post-Secondary Education, Training and Labour, Minister responsible for the Research and Productivity Council / ministre de l’Éducation postsecondaire, de la Formation et du Travail, ministre responsable du Conseil de la recherche et de la productivité Hon. / l’hon. John Herron Minister of Natural Resources / ministre des Ressources naturelles Hon. / l’hon. Pat Finnigan Minister of Agriculture, Aquaculture and Fisheries / ministre de l’Agriculture, de l’Aquaculture et des Pêches Hon. / l’hon.

Lyne Chantal Boudreau Minister responsible for Seniors, Minister responsible for Women’s Equality / ministre responsable des Aînés, ministre responsable de l’Égalité des femmes Hon. / l’hon.

Jean-Claude D’Amours Minister of Intergovernmental Affairs, Acting Minister of Post-Secondary Education, Training and Labour, Minister responsible for Immigration, Minister responsible for Military Affairs / ministre des Affaires intergouvernementales, ministre de l’Éducation postsecondaire, de la Formation et du Travail par intérim, ministre responsable de l’Immigration, ministre responsable des Affaires militaires Hon. / l’hon. David Hickey Minister responsible for the New Brunswick Housing Corporation / ministre responsable de la Société d’habitation du Nouveau-Brunswick Hon. / l’hon.

Luke Randall Minister responsible for Opportunities NB, Minister responsible for Economic Development and Small Business, Minister responsible for NB Liquor and Cannabis NB, Minister responsible for the Regulatory Accountability and Reporting Act / ministre responsable d’Opportunités NB, ministre responsable du Développement économique et des Petites Entreprises, ministre responsable d’Alcool NB et de Cannabis NB, ministre responsable de la

Loi sur la responsabilisation et la présentation de rapports en matière de réglementation

May 28 mai 2025 1 ^ [Translation / Traduction] Daily Sitting 30 Jour de séance 30 Assembly Chamber, Wednesday, May 28, 2025. Chambre de l’Assemblée législative le mercredi 28 mai 2025 10:00 (The House met at 10 a.m., with Hon. Ms. Landry, the Speaker, in the chair. (La séance est ouverte à 10 h sous la présidence de l’hon. Mme Landry. Prayers.) Prière.) Introduction of Guests / Présentation d’invités Présentation d’invités / Introduction of Guests Hon. Mr. Dornan: Madam Speaker, may I change my seat, please? L’hon. M. Dornan : Madame la présidente, puis -je changer de siège, s’il vous plaît?

Madam Speaker: You may. La présidente : Vous pouvez. Hon. Mr. Dornan: Madam Speaker, I’d like to rise to acknowledge guests from the Paramedic Association who are in our gallery today. Take a good look. Whenever I see these guys, they’re hot, ready to trot, and jumping into battle. They’re way ahead of any other health care givers, and t hey pull people who are almost dead off the street. However, they’re also part of our health care team. They see people in their homes, in their most vulnerable states. As a physician, I could never do it, but these guys do. T hey step up, and they help our citizens.

They help them in their homes, and they help get them to hospitals and other places. I’d like to acknowledge them specifically. They look better now than they ever have. L’hon. M. Dornan : Madame la présidente, je voudrais prendre la parole pour saluer des invités de l’Association des Paramedics qui sont dans notre tribune aujourd’hui. Regardez bien. Chaque fois que je vois ces types, ils sont ardents, prêts à galoper et à s’engager dans la bataille. Ils sont là bien avant les autres soignants, et ils prennent dans la rue les gens qui sont presque morts. Toutefois, ils font aussi

partie de notre équipe de soins de santé. Ils voient les gens dans leurs maisons quand ils sont le plus vulnérables. En tant que médecin, je ne pourrais jamais le faire, mais ces types le font. Ils se lèvent, et ils aident nos gens. Ils les aident dans leurs maisons, et ils les aident à se rendre à l’hôpital et ailleurs. Je tiens à leur souhaiter la bienvenue nommément. Ils ont maintenant meilleure allure que jamais. Phil Comeau is the president, Courtney Croucher Fillmore is the treasurer, Derek Cassista is the deputy registrar, Eric Grant is the west

chapter representative, Chris Hood, who you may have heard on the radio, is the registrar, and we have Andrew Trecarti n. Could you guys stand up, please? We’re very glad that you have joined us here today. Phil Comeau est le président, Courtney Croucher Fillmore est la trésorière, Derek Cassista est le registraire adjoint, Eric Grant est le représentant du

chapitre de l’ouest, Chris Hood, que vous avez peut - être entendu à la radio, est le registraire, et nous avons Andrew Trecartin. Voudriez-vous vous lever, s’il vous plaît? Nous sommes très heureux que vous vous soyez joints à nous aujourd’hui. 10:05 Mr. Savoie: Thank you very much, Madam Speaker. I have to thank the Minister of Health for giving me a bit of a heart attack this morning. I thought we were going to view something historic here on the floor of the House. I would like to join with the Minister of L’hon. M. Savoie : Merci beaucoup, Madame la présidente.

Je dois remercier le ministre de la Santé de m’avoir presque fait faire une crise cardiaque ce matin. Je pensais que nous allions voir quelque chose d’historique sur le parquet de la Chambre. Je tiens à

2 2025 May 28 mai ^ Health in welcoming Phil Comeau, Courtney Fillmore, Derek Cassista, Eric Grant, Chris Hood, and Andrew Trecartin. I know somebody is missing, but I don’t know exactly who. me joindre au ministre de la Santé pour souhaiter la bienvenue à Phil Comeau, à Courtney Fillmore, à Derek Cassista, à Eric Grant, à Chris Hood et à Andrew Trecartin. Je sais qu’il manque quelqu’un, mais je ne sais pas qui au juste. As the minister said, every day, our paramedics devote their lives to helping New Brunswickers in their worst moments.

I think the importance of having these members here today is to underline and signify the work that they do in building relationships wit h all of us. We can better understand what they do so that they can provide better health care and better service to the people of New Brunswick. That is their intention in the work they do every day. Comme le ministre l’a dit, chaque jour, nos travailleurs paramédicaux consacrent leur vie à aider les gens du Nouveau -Brunswick à leurs pires moments.

Je pense que l’important, dans le fait d’avoir ces membres ici aujourd’hui, c’est de souligner et de signaler le travail qu’ils font en alimentant des relations avec nous tous. Nous pouvons mieux comprendre ce qu’ils font pour qu’ils puissent offrir de meilleurs soins de santé et un meilleur service aux gens du Nouveau -Brunswick. Telle est leur intention dans le travail qu’ils font chaque jour. I think their efforts with the members here in this House need to be recognized.

Every day, after we have our conversations and do our work to try to improve health care for New Brunswickers, we know that paramedics are out there, able to do the work that they do because of the relationships that we build. Thank you for being here. Je pense que leurs efforts auprès des parlementaires ici à la Chambre doivent être reconnus.

Chaque jour, après que nous avons nos conversations et que nous faisons notre travail pour essayer d’améliorer les soins de santé pour les gens du Nouveau -Brunswick, nous savons que les travailleurs paramédicaux sont là, capables de faire le travail qu’ils font grâce aux relations que nous établissons. Merci d’être ici. M. Coon : Merci beaucoup, Madame la présidente. Je souhaite la bienvenue à l’Assemblée législative à Phil Comeau, à Courtney Fillmore, à Derek Cassista, à Eric Grant, à Chris Hood et à Andrew Trecartin. Mr. Coon: Thank you very much, Madam Speaker.

I want to welcome Phil Comeau, Courtney Fillmore, Derek Cassista, Eric Grant, Chris Hood, and Andrew Trecartin to the Legislative Assembly. Madam Speaker, talk about front lines and first responders. Our paramedics are there, often arriving when we are in unbelievable trouble, terrible situations, and real crises. They are there to essentially rescue us, provide us with the initial care we need to be stabilized, and bring us to the more extensive care that’s available in the emergency rooms of our hospitals.

Even when they are not doing that work, they are being called to nursing homes to assess whether a resident needs to go to the ER. I’ve se en them in action in that context as well. Paramedics do a tremendous job of working with the residents, checking everything out, and, if it’s not an emergency, assuring them that they will be okay and fine. Madame la présidente, parlons des premières lignes et des premiers intervenants. Nos travailleurs paramédicaux sont là, et ils arrivent souvent quand nous sommes dans des difficultés incroyables, des situations terribles et de véritables crises.

Ils sont là essentiellement pour nous sauver, pour nous offrir les premiers soins dont nous avons besoin pour nous stabiliser et pour nous conduire aux soins plus complets qui sont offerts dans les salles d’urg ence de nos hôpitaux. Même quand ils ne font pas ce travail, ils sont appelés aux foyers de soins pour évaluer si un résident a besoin d’aller à l’urgence. Je les ai vus en action dans ce contexte également. Les travailleurs paramédicaux font un travail fo rmidable auprès des résidents en vérifiant tout et, si ce n’est pas une urgence, en les assurant que tout ira bien pour eux.

Madam Speaker, I just want to give my personal thanks to the members present in the gallery and their colleagues around the province for the tremendous work that they do day in and day out. Madame la présidente, je veux offrir mes remerciements personnels aux membres présents dans la tribune et à leurs collègues de toute la province pour le travail formidable qu’ils font jour après jour.

May 28 mai 2025 3 ^ Merci, Madame la présidente. Thank you, Madam Speaker. Mr. Austin: Thank you, Madam Speaker. I’m very pleased to welcome the Grade 7 and Grade 8 classes of the Minto Elementary Middle School. It’s a great opportunity to come and see the people’s House, see debates in motion, and see what your democracy looks like in a very real, practical way. I told them earlier that it’s a great opportunity for them to envision sitting down here in a few years’ time. M. Austin : Merci, Madame la présidente.

J’ai le grand plaisir de souhaiter la bienvenue aux classes de 7e et de 8 e année de la Minto Elementary Middle School. C’est une belle occasion de venir voir la Chambre du peuple, de voir les débats en action et de voir de quoi votre démocratie a l’air d’une façon très réelle et pratique. Je leur ai dit plus tôt que c’est une excellente occasion pour eux d’envisager de siéger ici dans quelques années. We have Ms. Snook, who is part of the education team, Mr. MacKeen, Ms. Best, and Ms. LeBlanc. We will also have Ms. Gates, Ms. Wilson, Ms. Atyeo, and Ms. Palmer at a later time.

I just want to take this opportunity to really welcome them. I hope they enjoy the proceedings. We look forward to having them visit again sometime soon. Thank you, Madam Speaker. Nous avons M lle Snook, qui fait

partie de l’équipe éducative, M. MacKeen, M me Best et M me LeBlanc. Nous aurons aussi Mlle Gates, Mme Wilson, Mme Atyeo et M me Palmer plus tard. Je veux juste profiter de l’occasion pour leur souhaiter vraiment la bienvenue. J’espère qu’ils aiment les délibérations. Nous espérons bien recevoir de nouveau leur visite bientôt. Merci, Madame la présidente. Hon. C. Johnson: Thank you. I would also like to welcome you to the people’s House.

It’s always very exciting when our students come to learn about the work we do, and, more importantly, when we get the chance to have a dialogue with you and answer your questions. On behalf of this side of the House, welcome to the people’s House. Thank you. L’hon. C. Johnson : Merci. Moi aussi, je voudrais vous souhaiter la bienvenue dans la Chambre du peuple. C’est toujours très réjouissant quand nos élèves viennent s’informer du travail que nous faisons et, ce qui est plus important, quand nous avons l’occasion de dialoguer avec eux et de répondre à leurs questions.

Au nom de ce côté -ci de la Chambre, bienvenue à la Chambre du peuple. Merci. 10:10 La présidente : Chers parlementaires, j’aimerais vous rappeler que, lors de la présentation des invités, l’un d’entre vous a utilisé un appareil électronique pour lire une déclaration, ce que le Règlement ne permet pas. Madam Speaker: Honourable members, I would like to remind you that, during the Introduction of Guests, one of you used an electronic device to read a statement, which the Standing Rules do not permit.

Déclarations de condoléances et de félicitations / Statements of Condolence and Congratulation Statements of Condolence and Congratulation / Déclarations de condoléances et de félicitations L’hon. M. Gauvin : Merci, Madame la présidente. Je désire offrir mes condoléances à la famille, aux proches et aux amis d’une personne extraordinaire, Roch Bourgoin. Hon. Mr. Gauvin: Thank you, Madam Speaker. I would like to offer my condolences to the family, loved ones, and friends of an extraordinary person, Roch Bourgoin.

Né à Saint-Léonard en 1978, Roch a passé plus de la moitié de sa vie à travailler pour les gens du Nouveau- Brunswick. Sa carrière au ministère de la Justice et de la Sécurité publique a débuté en 1999, au Centre correctionnel régional de Madawaska. Dès son jeune âge, il impressionnait ses collègues par son éthique de travail et son sens du devoir. Il s’est finalement joint à l’unité de contrôle de la circulation au Nouveau- Born in Saint-Léonard in 1978, Roch spent more than half of his life working for New Brunswickers.

His career in the Department of Justice and Public Safety began in 1999 at the Madawaska Regional Correctional Centre. From a young age, he impressed his colleagues with his work ethic and sense of duty. He finally joined the New Brunswick traffic control unit, where he impressed his colleagues with the same

4 2025 May 28 mai ^ Brunswick, où il a impressionné ses collègues avec le même dévouement et le même enthousiasme dont il faisait preuve aux services correctionnels. dedication and enthusiasm that he showed in correctional services. Roch était fier de servir comme agent de la paix au Nouveau-Brunswick et il adorait être un membre en uniforme à Inspections et application de la loi Nouveau-Brunswick. En décembre, j’ai eu l’honneur d’assister à un match de hockey visant à amasser des fonds pour Roch. L’équipe Inspections et application de la loi Nouveau-Brunswick a affronté une équipe de policiers de Bathurst.

Nous pouvions voir l’effet qu’a eu Roch sur sa communauté et sur le ministère, puisque le match a attiré plus de 250 participants et a permis d’amasser plus de 26 000 $. Roch was proud to serve as a peace officer in New Brunswick, and he loved being a uniformed member of Inspections and Enforcement New Brunswick. In December, I had the honour of attending a hockey game fundraiser for Roch. The Inspections and Enforcement N ew Brunswick team faced a team of police officers from Bathurst.

We could see the impact Roch had on his community and the department, since the game attracted over 250 attendees and raised over $26 000. Autant il manquera à ses collègues du ministère de la Justice et de la Sécurité publique, autant Roch manquera encore plus à sa femme Lisette et à sa fille Zoé, les amours de sa vie. Il manquera aussi à tant d’autres membres de sa famille et à ses amis. Roch nous a quittés bien trop tôt, mais l’exemple qu’il a donné au ministère perdurera. Merci, Madame la présidente.

He will be missed by his colleagues at the Department of Justice and Public Safety, but Roch will be missed even more by his wife, Lisette, and his daughter, Zoé, the loves of his life. He will also be missed by so many of his other family members and frie nds. Roch left us far too soon, but the example he set for the department will live on. Thank you, Madam Speaker. Mr. Lee: Madam Speaker, may I have permission to extend my time slightly? M. Lee : Madame la présidente, puis -je avoir la permission de dépasser un peu mon temps? Madam Speaker: You may. La présidente : Vous pouvez. Mr. Lee: Thank you.

I’d like to give a condolence message about the passing of my dad, Bob, who passed away two weeks ago, on May 6. M. Lee : Merci. Je tiens à offrir un message de condoléances au sujet du décès de mon père, Bob, qui est décédé il y a deux semaines, le 6 mai. My dad, Bob, was born in St. Stephen and attended schools in Milltown and St. Stephen. He graduated from the teachers’ college and the University of New Brunswick and also studied at the Alliance Française in Paris. Mon père Bob est né à St. Stephen et a fréquenté les écoles de Milltown et de St. Stephen.

Il a obtenu des diplômes de l’école normale et de l’Université du Nouveau-Brunswick, et il a aussi étudié à l’Alliance française, à Paris. My dad had many different positions throughout his teaching career and had the opportunity to work with students and colleagues as a teacher, department head, vice-principal, and principal. After retiring from the public education system, he had a second c areer with the University of New Brunswick at its Beijing campus, where he had various roles, including student advisor, coordinator of student services, program coordinator, and recruitment coordinator in Shanghai.

Following that, he was an ESL facilitator at UNBSJ, a training officer for Elections New Brunswick, and a tour guide for Aquila Tours in Saint John. Mon père a eu beaucoup de postes différents pendant sa carrière d’enseignant et a eu l’occasion de travailler avec les élèves et les collègues comme enseignant, directeur de département, directeur adjoint et directeur.

Après avoir pris sa retraite du systè me d’éducation publique, il a eu une deuxième carrière à l’Université du Nouveau -Brunswick à son campus de Beijing, où il a exercé diverses fonctions, y compris celles de conseiller pédagogique, de coordonnateur des services aux étudiants, de coordonnateur des programmes et de coordonnateur du recrutement à Shanghai. Ensuite, il a été animateur en anglais langue seconde à UNBSJ, agent de formation pour Élections

May 28 mai 2025 5 ^ Nouveau-Brunswick et guide touristique pour Aquila Tours à Saint John. In his earlier years, he was a Cub Scout leader. He was active in St. Mark’s Anglican Church in various roles, and, for many years, he was on town council, including in the role of deputy mayor. His other community service included terms as director of the towns of New Brunswick association and several years as chairman of the Fundy hospital. He served on the board of the Fundy Community Foundation and with the Multicultural Association of Charlotte County. Dans ses jeunes années, il a été chef de louveteaux.

Il a été actif à l’église anglicane St. Mark’s à divers titres et, pendant bien des années, il a siégé au conseil municipal, y compris à

titre de maire suppléant. Ses autres services communautaires ont i nclus des mandats comme directeur de l’association des villes du Nouveau -Brunswick et plusieurs années comme président du conseil de l’hôpital Fundy. Il a siégé au conseil de la Fundy Community Foundation et de la Multicultural Association of Charlotte County. Finally, he had a keen interest in many things, and travel adventures were one of his interests.

He travelled to the Gobi Desert in Inner Mongolia, the Great Wall of China, the Colosseum in Rome, the Parthenon in Athens, the top of Diamond Head in Hawaii, Machu Picchu, the Kremlin in Moscow, Stonehenge in England, and the top of Mount Carleton. My dad’s favourite quote, from Dr. Seuss, was: Don’t cry because it’s over; smile because it happened. Thank you, Madam Speaker. Enfin, il a eu un vif intérêt dans bien des choses, et les voyages d’aventures ont été l’un de ses intérêts.

Il a visité le désert de Gobi en Mongolie -Intérieure, la Grande Muraille de Chine, le Colisée de Rome, le Parthénon à Athènes, le sommet de Diamond Head à Hawaii, Machu Picchu, le Kremlin à Moscou, Stonehenge en Angleterre et le sommet du mont Carleton. La citation favorite de mon père, de Dr Seuss, était : Ne pleurez pas parce que c’est fini ; souriez parce que c’est arrivé. Merci, Madame la présidente. M. Doucet : Merci, Madame la présidente.

J’ai le plaisir de me lever à la Chambre pour souligner l’évènement annuel intitulé Top 20 sous 40 du Grand Moncton, organisé par la Chambre de Commerce pour le Grand Moncton. L’évènement a eu lieu la semaine dernière. Mr. Doucet: Thank you, Madam Speaker. I’m pleased to rise in the House to draw attention to the annual event called Top 20 under 40 in Greater Moncton, organized by the Chamber of Commerce for Greater Moncton. The event took place last week. This event recognizes the visionary and innovative young talent in our community.

These individuals are truly inspiring, as they give back to their community through volunteerism, demonstrate exceptional leadership in business creation, and contribute to o ur cultural landscape through their creativity. Cet événement rend hommage aux jeunes talents visionnaires et innovateurs de notre collectivité. Ces gens sont vraiment inspirants, car ils redonnent des choses à leur collectivité par leur bénévolat, font preuve d’un leadership exceptionnel en création d’entreprises et contribuent à notre paysage culturel par leur créativité.

Même si j’ai plusieurs amis et connaissances qui ont reçu la distinction en question, je dois avouer avoir une préférence pour une lauréate en particulier, soit mon adjointe de circonscription. Even though I have several friends and acquaintances who have received this honour, I must admit that I have a preference for one winner in particular, my constituency assistant. 10:15 Mon adjointe de circonscription, Jovial Orlachi Osundu a été, à juste titre, récompensée pour sa contribution exceptionnelle dans le Grand Moncton. Bravo à tous les lauréats, et merci.

My constituency assistant, Jovial Orlachi Osundu, was rightly rewarded for her exceptional contribution to Greater Moncton. Bravo to all the winners and thank you.

6 2025 May 28 mai ^ Ms. S. Wilson: Thank you, Madam Speaker. I rise today to recognize Mr. Charles Mollins, who is the president of the southeast

chapter of MADD Canada. Mme S. Wilson : Merci, Madame la présidente. Je prends la parole aujourd’hui pour rendre hommage à M. Charles Mollins, qui est le président du

chapitre du sud-est de MADD Canada. Through his advocacy, leadership, and tireless efforts, Charles has strengthened our community and inspired others to take action. It is through individuals like him that meaningful change is possible, and we are grateful for his efforts in making our road s and communities safer for all. Grâce à son engagement, à son leadership et à ses efforts inlassables, Charles a renforcé notre collectivité et en a inspiré d’autres à passer à l’action.

C’est grâce à des gens comme lui que des changements sérieux sont possibles, et nous sommes reconnaissants de ses efforts pour rendre nos routes et nos collectivités plus sûres pour tous. With deep appreciation, I recently presented Mr. Mollins with the King Charles III Coronation Medal on behalf of MADD Canada. This award is a testament to his remarkable service. Thank you, Charles, for your dedication and for being a beacon of hope and progress. Avec une profonde reconnaissance, j’ai présenté récemment à M. Mollins la médaille du couronnement du roi Charles III au nom de MADD Canada.

Cette distinction est un témoignage de son service remarquable. Merci, Charles, de votre dévouement, et merci d’être un phare d’espoir et de progrès. M. Coon : Merci, Madame la présidente. Mr. Coon: Thank you, Madam Speaker. I would like to congratulate David and Brenda Sansom on receiving this year’s Fredericton Community Foundation’s philanthropy award last Thursday. The Sansoms have long been advocates for the arts, helping to bring new projects to life at the Beaverbrook Art Gallery and t he Playhouse.

They were instrumental in ensuring that Willie O’Ree’s achievement of breaking the colour barrier in the NHL was recognized by successfully championing his nomination to the Hockey Hall of Fame, where he is now recognized. Je tiens à féliciter David et Brenda Sansom d’avoir reçu le prix de philanthropie de la Fondation communautaire de Fredericton pour cette année jeudi dernier. Les Sansom sont depuis longtemps des promoteurs des arts en aidant à la réalisation de nouveaux projets à la Galerie d’art Beaverbrook et au Playhouse.

Ils ont joué un rôle déterminant pour assurer que la réussite de Willie O’Ree à briser la barrière de couleur dans la LNH a été reconnue en faisant avec succès la promotion de sa nomination au Temple de la renommée du hockey, dans lequel il est maintenant admis. Brenda has dedicated her time to advocating for women and minority groups, serving on community boards, and volunteering for organizations like Hospice Fredericton and Portage Atlantic. David has been a key figure in growing the YMCA endowment fund here in Fredericton.

Brenda a consacré son temps à la défense des droits des femmes et des groupes minoritaires, siégeant à des conseils communautaires et faisant du bénévolat pour des organisations comme Hospice Fredericton et Portage Atlantique. David a joué un rôle essentiel pour faire fructifier le fonds de dotation du YMCA, ici à Fredericton. I invite all members of the House to join me in congratulating David and Brenda Sansom on receiving the 2025 Philanthropy in Action Award. Thank you, Madam Speaker.

J’invite tous les parlementaires à se joindre à moi pour féliciter David et Brenda Sansom d’avoir reçu le Philanthropy in Action Award pour 2025. Merci, Madame la présidente. Hon. Mr. D’Amours: Thank you, Madam Speaker. I am pleased to rise today on behalf of my distinguished colleague for the riding of Rothesay to wish Rothesay Elementary School a happy 50th anniversary. In the heart of the riding, Rothesay Elementary has been L’hon. M. D’Amours : Merci, Madame la présidente.

J’ai le plaisir de prendre la parole aujourd’hui au nom de ma distinguée collègue de la circonscription de Rothesay pour souhaiter à la Rothesay Elementary School un joyeux 50 e anniversaire. Au cœur de la circonscription, l’école Rothesay Elementary forme

May 28 mai 2025 7 ^ shaping young minds and teaching them to explore and believe in their abilities for half a century. les jeunes esprits et leur apprend à explorer et à croire en leurs capacités depuis un demi-siècle. To all the teachers and staff, past and present, thank you for your incredible passion and skills. To all students, current and former, I know your days at Rothesay Elementary are well remembered, cherished, and looked back upon with a smile. Here is to another 50 years of celebrations, milestones, and shaping the young leaders of New Brunswick’s future.

Je remercie tous les enseignants et le personnel, passés et présents, de leur passion et de leurs compétences incroyables À tous les élèves, actuels et anciens, je sais que leurs jours à Rothesay Elementary laissent d’heureux souvenirs, sont chéris, et qu’ ils s’en rappellent avec un sourire. Hourra pour les 50 prochaines années de célébrations, d’étapes importantes et de formation des jeunes leaders de l’avenir du Nouveau-Brunswick. Congratulations, Rothesay Elementary, on 50 years of education. Thank you, Madam Speaker. Félicitations à Rothesay Elementary pour 50 années d’éducation. Merci, Madame la présidente.

Ms. Scott-Wallace: Thank you, Madam Speaker. It’s time to get your motor running at the Petty International Raceway. In my riding, that’s really exciting news. Mme Scott-Wallace : Merci, Madame la présidente. Il est temps de faire tourner votre moteur au Petty International Raceway. Dans ma circonscription, c’est vraiment une belle nouvelle. The popular speedway opened for the season on May 17, and anxious crowds are gathering to see the track come alive, with a busy summer

schedule planned. The raceway attracts tens of thousands of spectators every May to September. Le populaire autodrome a ouvert pour la saison le 17 mai, et des foules enthousiastes se rassemblent pour voir l’animation sur le circuit, avec un calendrier chargé prévu pour l’été. Le circuit attire des dizaines de milliers de spectateurs de mai à septembre chaque année. Racers from everywhere come to put the pedal to the metal not only in their race cars but also on electric bikes, ATVs, and even lawn mowers, which can move pretty fast when the crowd cheers loud enough. It’s a lot of fun.

Des coureurs de partout viennent enfoncer la pédale au plancher non seulement dans leurs voitures de course, mais aussi sur leurs bicyclettes électriques, leurs VTT et même leurs tondeuses à gazon, qui peuvent aller pas mal vite quand la foule les acclame assez fort. C’est beaucoup de plaisir. I want to congratulate the Petty Raceway and all the people who work so hard to make a day at the tracks such a special and much -loved tradition in my riding. Thank you, Madam Speaker.

Je tiens à féliciter la Petty Raceway et tous les gens qui travaillent très fort pour faire d’une journée sur le circuit une tradition spéciale et très appréciée dans ma circonscription. Merci, Madame la présidente. Ms. Mitton: Thank you, Madam Speaker. I rise today to congratulate the Owens Art Gallery at Mount Allison University on its 130th anniversary. Mme Mitton : Merci, Madame la présidente. Je tiens à féliciter la Owens Art Gallery, à la Mount Allison University, pour son 130e anniversaire. The Owens Art Gallery is the oldest university art gallery in Canada.

Originally built in 1893 to support the teaching of the fine arts at the Mount Allison Ladies’ College and to house a collection of approximately 300 works, it has since grown to hold over 4 000 unique pieces. La Owens Art Gallery est la plus ancienne galerie d’art universitaire du Canada. Construite en 1893 pour appuyer l’enseignement des beaux -arts au Mount Allison Ladies’ College et pour abriter une collection d’environ 300 œuvres, elle a pris de l’expansion depuis pour détenir plus de 4 000 œuvres uniques.

To mark this milestone, the gallery is presenting two new exhibitions: the famous “Salon Hanging” as well Pour souligner cette étape importante, la galerie présente deux nouvelles expositions : le célèbre

8 2025 May 28 mai ^ as “Jon Sasaki: Homage”, a touring exhibition organized by the McMichael Canadian Art Collection. « accrochage style salon » ainsi que l’hommage à Jon Sasaki, une exposition itinérante organisée par la McMichael Canadian Art Collection. I ask all members of the House to join me in congratulating the Owens Art Gallery on its remarkable 130 -year legacy as a steward of the arts and learning in our province.

Je demande à tous les parlementaires de se joindre à moi pour féliciter la Owens Art Gallery de son remarquable patrimoine de 130 ans comme intendante des arts et du savoir dans notre province. M. J. LeBlanc : Madame la présidente, je me lève à la Chambre afin de féliciter les finissants de 2025 qui célébreront l’obtention de leur diplôme d’études secondaires de la Polyvalente Louis -J.-Robichaud, à Shediac, le vendredi 20 juin. Mr. J.

LeBlanc: Madam Speaker, I rise in the House to congratulate the 2025 graduates who will be celebrating their high school graduation from Polyvalente Louis-J.-Robichaud in Shediac on Friday, June 20. 10:20 Chers finissants, alors que vous tournez la page, souvenez-vous que chaque fin marque un nouveau départ, que vos rêves vous mènent vers de nouvelles aventures, que vos ambitions vous poussent toujours plus loin et que votre passion éclaire chacun de vos pas. Soy ez fiers de ce que vous avez accompli et n’oubliez jamais que vous avez en vous la force de réaliser tout ce que vous désirez.

Dear graduates, as you turn the page, remember that every ending is a new beginning, your dreams lead you to new adventures, your ambitions keep pushing you further, and your passion ignites your every step. Be proud of what you have accomplished, and neve r forget that you have the strength within you to accomplish everything you desire. J’invite mes collègues à se joindre à moi afin de féliciter les finissants de 2025 pour leurs réalisations et afin de leur souhaiter bonne chance dans tous leurs projets pour l’avenir. Félicitations aux finissants de 2025. Vous êtes prêts à conquérir le monde. Merci.

I invite my colleagues to join me in congratulating the 2025 graduates on their accomplishments and in wishing them good luck in all their future endeavours. Congratulations, 2025 graduates. You are ready to conquer the world. Thank you. Ms. Conroy: Thank you, Madam Speaker. The 10th annual Miramichi Striper Cup was a blast. I want to say a huge congratulations and thank you to the organizers, volunteers, participants, fans, and sponsors of this year’s Miramichi Striper Cup. Mme Conroy : Merci, Madame la présidente. La 10 e Coupe annuelle du bar rayé de Miramichi a été un franc succès.

Je tiens à féliciter et à remercier chaleureusement les organisateurs, les bénévoles, les participants, les amateurs et les parrains de la Coupe du bar rayé de Miramichi de cette année. Wayne and Joanne Wormell, my husband, Mark, and I enjoyed our third year on Team Schooner Marine. I believe all folks will agree that the weather was challenging, but it didn’t stop anyone, including the countless people along the shorelines watching the boats at takeoff each morning. In the end, it was a great event. Wayne et Joanne Wormell, mon mari Mark et moi avons apprécié notre troisième année à Team Schooner Marine.

Je crois que tout le monde sera d’accord pour dire que le temps était maussade mais que cela n’a arrêté personne, y compris la foule innombrable sur le rivage qui surveillait le départ des bateaux chaque matin. À la fin, c’était une activité formidable. As always, I’d like to thank founder Jeff Wilson. Jeff has brought a world-class fishing event to Miramichi. This year’s Miramichi Striper Cup had 217 teams registered and over $100 000 in prizes, including a brand-new boat from Patterson. We welcomed a lot of Comme toujours, je tiens à remercier le fondateur, Jeff Wilson.

Jeff a amené à Miramichi une activité de pêche de calibre mondial. La Coupe du bar rayé de Miramichi de cette année avait 217 équipes enregistrées et plus de 100 000 $ de prix, y compris un

May 28 mai 2025 9 ^ people from all over who came to the beautiful Miramichi to fish —and fish to win. Thanks again to everyone who made this year’s Striper Cup a terrific event. I can’t wait to see you all next year. Thank you, Madam Speaker. bateau flambant neuf de Patterson. Nous avons accueilli beaucoup de gens qui sont venus de partout à la splendide rivière Miramichi pour pêcher, et pêcher pour gagner. Merci encore à tous ceux qui ont fait de la Coupe du bar rayé de cette année une activit é formidable J’ai bien hâte de tous vous revoir l’année prochaine. Merci, Madame la présidente.

Statements by Members / Déclarations de députés Déclarations de députés / Statements by Members Mr. Hogan: Madam Speaker, the Premier says her cuts to education funding were always negotiable and that everyone should have known this. The Premier is literally blaming everyone else for the chaos she has caused in education. In a bizarre statement, the Premier even tried to pin some of the blame on the previous government. I would remind the Premier that she spent four years in the Premier’s Office of the Gallant government. None of its budgets were announced as negotiable.

In the Holt government’s budget speech, which is available o nline, people can look for the word “negotiable”. There is no sign of that word. M. Hogan : Madame la présidente, la première ministre dit que ses réductions du financement de l’éducation ont toujours été négociables et que tout le monde aurait dû le savoir. La première ministre blâme littéralement tout le monde pour le chaos qu’elle a causé dans l’éducation. Dans une déclaration bizarre, la première ministre a même essayé d’attribuer une

partie du blâme au gouvernement précédent. Je rappellerais à la première ministre qu’elle a passé quatre ans au Cabinet du premier ministre dans le gouvernement Gallant. Aucun de ses budgets n’a été annoncé comme étant négociable. Dans le discours du budget du gouvernement Holt, qu’on peut consulter en ligne, les gens peuvent chercher le mot « négociable ». Ce mot ne se trouve nulle part. The Premier has made a huge mess and impacted countless lives. When the time came to show some responsible leadership to New Brunswickers, she failed to deliver.

Maybe it’s time that the Premier had some more media training with a focus on taking responsibility. La première ministre a fait un gâchis énorme et a perturbé d’innombrables vies. Quand le temps est venu de manifester un leadership responsable aux gens du Nouveau-Brunswick, elle a manqué son coup. Il est peut-être temps que la première ministre suive une formation en médias avec accent sur la prise de responsabilité. Ms. Mitton: Madam Speaker, as all members of this House know, the leader of the third party’s Bill 19,

An Act Respecting the Right to a Healthy Environment, will be debated tomorrow. We will all have the chance to vote to support the right to a healthy environment in principle. This will empower New Brunswickers with tools to defend their right to a healthy environment. Mme Mitton : Madame la présidente, comme tous les parlementaires le savent, le projet de loi 19 du chef du tiers parti, la Loi concernant le droit à un environnement sain, sera débattu demain. Nous aurons tous l’occasion de voter en faveur du droit à un environnement sain en principe.

Cela équipera les gens du Nouveau -Brunswick des outils nécessaires pour défendre leur droit à un environnement sain. This isn’t a random idea. It has actually been a law in Ontario for decades. This bill wasn’t scribbled on the back of a napkin. It was drafted with the help of environmental lawyers and represents years of work by the NBEN’s Environmental Rights Caucus. Ce n’est pas une idée au hasard. En fait, c’est la loi en Ontario depuis des dizaines d’années. Ce projet de loi n’a pas été griffonné au dos d’un essuie -tout.

Il a été rédigé avec l’aide d’avocats environnementalistes et est le fruit d’années de travail d u Caucus des droits environnementaux du RENB. Je demande à tous les parlementaires de profiter de la rare occasion qu’ils ont de voter librement sur notre projet de loi pour défendre le droit à un environnement sain. Votons en faveur du renvoi du projet de loi 19 au I’m asking all members to take advantage of the rare opportunity that they have to vote freely on our bill to defend the right to a healthy environment. Let’s vote

10 2025 May 28 mai ^ Comité permanent de modification des lois. Merci, Madame la présidente. in favour of sending Bill 19 to the Standing Committee on Law Amendments. Thank you, Madam Speaker. Mr. Arseneault: Madam Speaker, “we recognize the provincial government’s willingness to do what previous administrations failed to do: invest in care by investing in caregivers”. That is a direct quote from Sharon Teare, President of the New Brunswick Council of Nursing Home Unions. It’s a quote that speaks volumes, as we saw the signing of a truly historic contract for New Brunswick’s nursing home workers last week. M.

Arseneault : Madame la présidente, « Nous sommes reconnaissants que ce gouvernement a été à la hauteur du défi, et a réalisé ce que le gouvernement précédent n’a pas su faire : investir dans le personnel pour améliorer les soins aux aînés ». C’est une citation directe de Sharon Teare, présidente du Conseil des syndicats des foyers de soins du Nouveau-Brunswick. C’est une citation très éloquente, car nous avons vu la signature d’une convention vraiment historique pour les travailleurs des foyers de soins du Nouveau - Brunswick la semaine dernière.

L’entente prévoit une augmentation salariale de plus de 6 $ l’heure d’ici à 2028. Elle rétablit l’équité, elle renforce notre système de soins et elle affirme la dignité du personnel de première ligne qui soutient près de 5 000 personnes âgées dans notre province. The agreement includes a wage increase of over $6 per hour by 2028. It restores equity, strengthens our care system, and affirms the dignity of front line workers who support nearly 5 000 seniors in our province.

As the CEO of the New Brunswick Association of Nursing Homes, Richard Losier, said, “This is a win - win for the sector and its employees, which will hopefully stabilize recruitment and retention for years to come”. Thank you. Comme l’a dit le directeur général de l’Association des foyers de soins du Nouveau -Brunswick, Richard Losier : « Tout le monde y gagne dans le secteur et ses employés, et on espère que cela stabilisera le recrutement et le maintien des effectifs pour les années à venir. » Merci. Merci. Wela’lin. Thank you. Wela’lin. 10:25 Ms. S.

Wilson: The Premier and the Education Minister are not contradicting one another. They are just telling two very different stories when it comes to education cuts. The Education Minister has acknowledged that her government maybe didn’t get it right the first time. Nobody is arguing with her. The Education Minister is right —her government didn’t get it right the first time, and now it is scrambling. In the meantime, people have lost their jobs, and students have lost their library support.

The Education Minister has allowed her government until the end of the school year, a couple of weeks away, to get this mess sorted out. For the sake of all the victims, I hope government gets it fixed sooner rather than later. Mme S. Wilson : La première ministre et la ministre de l’Éducation ne se contredisent pas l’une l’autre. Elles racontent seulement deux choses très différentes quand il s’agit de compressions en éducation. La ministre de l’Éducation a reconnu que son gouvernement n’a peut-être pas bien fait les choses la première fois. Personne ne la contredit.

La ministre de l’Éducation a raison : son gouvernement n’a pas bien fait les choses la première fois, et maintenant il perd les pédales. Pendant ce temps, les gens ont perdu leurs emplois, et les élèves ont perdu leur soutien dans les bibliothèques. La ministre de l’Éducation a accordé à son gouvernement jusqu’à la fin de l’année scolaire, dans quelques semaines, pour débrouiller ce gâchis. Pour le bien de toutes les victimes, j’espère que le gouvernement corrigera la situation plutôt tôt que tard. As for the Premier’s story on this mess, it is simple. This is everybody’s fault but hers.

Quant à l’explication de la première ministre sur ce gâchis, elle est simple. C’est la faute de tout le monde, excepté la sienne.

May 28 mai 2025 11 ^ M. Mallet : Madame la présidente, en janvier 2025, notre gouvernement a signé la Stratégie nationale visant les médicaments pour le traitement des maladies rares, une entente de 32 millions de dollars sur trois ans conclue avec le gouvernement fédéral. L’objectif de la stratégie est d’améliorer l’accès aux nouveaux médicaments pour les maladies rares et de favoriser un meilleur accès aux médicaments existants. L’entente appuie également l’accès à un diagnostic précoce et au dépistage des maladies rares. Mr.

Mallet: Madam Speaker, in January 2025, our government signed the National Strategy for Drugs for Rare Diseases, a three -year, $32 -million agreement, with the federal government. The goal of the strategy is to improve access to new drugs for rare diseases and foster enhanced access to existing drugs. The agreement also supports access to early diagnosis and screening for rare diseases. Notons que, au Canada, 1 personne sur 12 reçoit un diagnostic de maladie rare, ce qui représente environ 70 833 personnes du Nouveau-Brunswick qui souffrent.

Pour les gens en question, le coût des traitements peut souvent être inabordable. Notre gouvernement travaille fort afin de s’assurer que tous les gens du Nouveau -Brunswick peuvent recevoir les traitements dont ils ont beso in, peu importe l’état de leurs finances. Merci, Madame la présidente. It should be noted that, in Canada, one in every 12 people receives a diagnosis of a rare disease, which represents about 70 833 New Brunswickers who are suffering. For them, treatments can often be unaffordable.

Our government is working hard to ensure th at all New Brunswickers can get the treatment they need no matter what their financial situation is. Thank you, Madam Speaker. Mr. Cullins: Thank you, Madam Speaker. When we apply the law of unintended consequences to the Holt government, we find it has a perfect track record of failure. In education, the Holt government’s cuts have cost people jobs and have cost New Brunswick students their library support. In health care, the Holt government’s reckless changes have caused chaos and confusion with nurses.

In the struggle with food insecurity, the Holt government’s funding cuts have left food banks worried and local farmers uncertain. The Holt government’s cuts to child welfare caused the Child and Youth Advocate to order the government to report to him on a quarterly basis. Everyone is fearing the possible unintended consequences on v ulnerable youth of this Holt government cut. M. Cullins : Merci, Madame la présidente. Quand nous appliquons la loi des conséquences indésirables au gouvernement Holt, nous constatons qu’il a un taux d’échec impeccable.

En éducation, les compressions du gouvernement Holt ont coûté des emplois aux gens et ont coûté aux élèves du Nouveau -Brunswick leur soutien en bibliothèque. En soins de santé, les changements intempestifs du gouvernement Holt ont causé le chaos et la confusion chez les infirmières. Dans la lutte contre l’insécurité alimentaire, les réductions de financement du gouvernement Holt ont laissé les banques d’alimentation dans l’inquiétude et les agriculteurs locaux dans l’incertitude.

Les compressions du gouvernement Holt touchant le bien- être de l’enfance ont incité le défenseur des enfants et des jeunes à ordonner au gouvernement de lui faire rapport tous les trois mois. Tout le monde craint les conséquences indésirables possibles de cette compression du gouvernement Holt visant les jeunes vulnérables. In all these cases, the Holt government’s reckless cuts and hurried changes are to blame. Let’s hope, for New Brunswick’s sake, that the Holt government changes its approach and improves its attitude. Thank you, Madam Speaker.

Dans tous ces cas, les réductions téméraires et les changements précipités du gouvernement Holt sont à blâmer. Espérons, pour le bien du Nouveau - Brunswick, que le gouvernement Holt changera ses méthodes et améliorera son attitude. Merci, Madame la présidente. Mme Vautour : Madame la présidente, hier, j’étais assise à mon siège et je n’en croyais pas mes oreilles. Le député de Kings-Centre s’est levé pour présenter une pétition qu’il avait lui -même signée. Pire encore, il a ensuite admis aux médias qu’il n’avait pas lu la Ms.

Vautour: Madam Speaker, yesterday, I was sitting in my chair and I couldn’t believe my ears. The member for Kings Centre rose to present a petition that he had signed himself. What was even worse, he then

12 2025 May 28 mai ^ pétition et qu’il ne connaissait pas tous les détails du dossier. admitted to the media that he hadn’t read the petition and didn’t know all the details. Que demandait la pétition? Le congédiement d’un directeur d’école. Un ancien ministre et président de la Chambre s’est levé ici pour demander le renvoi d’un éducateur, sans connaître les faits, sans lire la pétition et sans même faire preuve de la plus élé mentaire des diligences raisonnables. Le comportement du député est non seulement irresponsable, mais aussi honteux. What was the petition for? The firing of a school principal.

A former minister and Speaker of the House rose here to call for the dismissal of an educator without knowing the facts, without reading the petition, and without even doing the least due diligence. The member’s behaviour is not just irresponsible, but shameful. Le dossier ne s’arrête pas là. Il ne s’agit pas d’une simple erreur. Il ne s’agit pas de leadership ni de justice, mais plutôt de la politique de foule. Le comportement du député s’inscrit dans une tendance qui comprend des sous -entendus inquiétants pour l a marginalisation de la communauté LGBTQ+.

Certaines personnes passent leur temps à attaquer notre système d’éducation et à démolir nos fonctionnaires. Voilà la différence entre notre gouvernement… It doesn’t end there. It isn’t a simple mistake. It isn’t about leadership or justice, but rather populist politics. The member’s behaviour is following a trend that involves disturbing innuendo about the marginalization of the LGBTQ+ community. Some people spend their time attacking our education system and tearing down our civil servants.

That’s the difference between our government… Point of Order / Rappel au Règlement Rappel au Règlement / Point of Order Ms. M. Johnson: Madam Speaker, I appreciate the fact that the member is making a statement. However, we are not to impinge upon the integrity of other members within the House, and I do believe that was an inflammatory statement. Mme M. Johnson : Madame la présidente, j’apprécie le fait que la députée fait une déclaration. Toutefois, nous ne devons pas attaquer l’intégrité d’autres parlementaires à la Chambre, et je crois bien que c’était une déclaration incendiaire. Mr. M.

LeBlanc: Madam Speaker, she imposed a motive not on the member but rather on the action that we oppose. Those are two different things. This would not be a point of order. M. M. LeBlanc : Madame la présidente, elle n’a pas attribué un motif à la députée, mais plutôt à la mesure à laquelle nous nous opposons. Ce sont deux choses différentes. Ce ne serait pas un rappel au Règlement. 10:30 Madam Speaker: I would like to remind the members that it is not the purpose of statements by members to attack someone’s integrity, honesty, or character. That should be avoided, whether it’s being said in the House or not.

We are here to work together and, most importantly, to work for all New Brunswickers. That is where your focus should be. Thank you. La présidente : Je tiens à rappeler aux parlementaires que le but des déclarations de députés n’est pas de s’en prendre à l’intégrité, à l’honnêteté ou au caractère de quelqu’un. Cela devrait être évité, que ce soit dit à la Chambre ou non. Nous sommes ici pour travaill er ensemble et, surtout, pour travailler pour tous les gens du Nouveau-Brunswick. C’est à cela que vous devriez porter attention. Merci.

Statements by Members / Déclarations de députés Statements by Members / Déclarations de députés Ms. M. Johnson: Yesterday, it was truly difficult to listen to the statement made in the House by the Minister of Tourism, Heritage and Culture, knowing about the cuts to festival funding that have been made by her government. It sounded like a great statement, Mme M. Johnson : Hier, il a été vraiment pénible d’écouter la déclaration faite à la Chambre par la ministre du Tourisme, du Patrimoine et de la Culture, étant au courant des réductions de financement des festivals effectuées par son gouvernement. Cette

May 28 mai 2025 13 ^ and we should have been celebrating it. The minister gave a well-earned and well-deserved congratulations to Heidi Baird on her Stompin’ Tom Award. This woman has worked tirelessly for the Larlee Creek Hullabaloo for years. déclaration faisait belle impression, et nous aurions dû la célébrer. La ministre a offert des félicitations bien méritées à Heidi Baird pour son Stompin’ Tom Award. Cette dame a travaillé sans relâche pendant des années pour le Larlee Creek Hullabaloo.

The sad irony is that the minister was giving congratulations while, at the same time, cutting funding for the Larlee Creek Hullabaloo, for which Ms. Baird was being recognized. Thanks to the Holt government, the Larlee Creek Hullabaloo is no longer eligible for the provincial arts in communities funding. As though that wasn’t bad enough, the federal Liberals have also cut funding to the building communities through arts and heritage fund.

La triste ironie est que la ministre offrait des félicitations tout en réduisant en même temps le financement du Larlee Creek Hullabaloo, pour lequel Mme Baird recevait des hommages. Grâce au gouvernement Holt, le Larlee Creek Hullabaloo n’est plus admissible au financement du programme provincial des arts dans les communautés. Comme si ce n’était pas assez mauvais, les libéraux fédéraux ont aussi réduit l e financement du Développement des communautés par le biais des arts et du patrimoine.

Madam Speaker, thanks to the dedicated volunteers and the generous business community, the Larlee Creek Hullabaloo will continue. It will provide great music, great fun, and food, and it will do this despite another Liberal government funding cut. Madame la présidente, grâce aux bénévoles dévoués et à la générosité des milieux d’affaires, le Larlee Creek Hullabaloo continuera. Il offrira de la belle musique, beaucoup de plaisir et de la bonne nourriture, et il continuera de le faire malgré une autre réduction de financement du gouvernement libéral. Mr. M.

LeBlanc: Madam Speaker, yesterday, the former Minister of Education, the member for Woodstock-Hartland, signed a petition tabled by the member for Kings Centre calling for the firing of a principal who supported 2SLGBTQIA+ students. They signed it without knowing all the details. M. M. LeBlanc : Madame la présidente, hier, l’ancien ministre de l’Éducation, le député de Woodstock - Hartland, a signé une pétition déposée par le député de Kings-Centre qui demandait le congédiement d’une directrice d’école qui appuyait les élèves de la communauté 2ELG BTQIA+. Ils l’ont signée sans connaître tous les détails.

Let’s be clear, this wasn’t a neutral petition. It targeted an educator for creating an inclusive space for students. A former minister, someone who led our education system, chose to endorse it blindly. The interim Conservative leader responded to media b y saying that MLAs had a choice to sign it or not to sign it. He’s right. They did. Yet three members of his caucus chose to sign a petition rooted in division and intolerance. Soyons clairs : il ne s’agissait pas d’une pétition neutre. Elle visait une éducatrice qui cherchait à créer un espace inclusif pour les élèves.

Un ancien ministre, une personne qui a dirigé notre système d’éducation, a choisi d’appuyer aveuglément la péti tion. Le chef conservateur par intérim a répondu aux médias en disant que les parlementaires avaient le choix de la signer ou pas. Il a raison. Ils avaient le choix. Pourtant, trois membres de son caucus ont choisi de signer une pétition fondée sur la division et l’intolérance.

I ask the interim leader and the other leadership hopefuls on the other side, while they condemn this choice— Je demande au chef par intérim et aux autres aspirants à la direction de l’autre côté, bien qu’ils condamnent un tel choix... Point of Order / Rappel au Règlement Rappel au Règlement / Point of Order Ms. M. Johnson: Once again, Madam Speaker, I am afraid the member is impugning the reputation of other Mme M. Johnson : Encore une fois, Madame la présidente, je regrette de dire que le député s’en prend

14 2025 May 28 mai ^ members. You just spoke on this, so I would ask that this not be… à la réputation d’autres parlementaires. Vous venez d’en parler ; alors, je demanderais que ce ne soit pas… Mr. M. LeBlanc: If my statement impugns on the reputation of the members opposite, the four members’ statements they delivered today do the exact same thing. If they are allowed to personally attack a minister and the Premier… I think both sides need to be careful of how they talk in this House. M. M.

LeBlanc : Si ma déclaration s’en prend à la réputation des parlementaires d’en face, les quatre déclarations de députés qu’ils ont prononcées aujourd’hui font exactement la même chose. S’il leur est permis de s’en prendre personnellement à une ministre et à la pre mière ministre… Je pense que les deux côtés doivent faire attention à leurs propos à la Chambre. 10:35 Madam Speaker: Members, as I said… La présidente : Mesdames et Messieurs les parlementaires, comme je l’ai dit… Je vais répéter, en français cette fois, ce que j’ai dit tout à l’heure.

Je tiens à rappeler aux parlementaires qu’ils se doivent de témoigner du respect envers leurs pairs. Les déclarations de députés servent à critiquer les politiques de l’opposition ou du gouvernement et non pas à attaquer personnellement l’intégrité, la réputation ou l’honnêteté d’un parlementaire. Nous devons travailler ensemble. Nous sommes ici pour travailler pour tous les gens du Nouveau-Brunswick. Merci. I’m going to repeat what I said earlier in the other language. I want to remind members that they must show respect to their peers.

Members’ statements are meant to criticize opposition or government policies, not personally attack the integrity, reputatio n, or honesty of a member. We must work together. We are here to work for all New Brunswickers. Thank you. Statements by Members / Déclarations de députés Déclarations de députés / Statements by Members Mr. M. LeBlanc: Do I have 25 seconds left? M. M. LeBlanc : Me reste-t-il 25 secondes? Madam Speaker: You have 25 seconds left. La présidente : Il vous reste 25 secondes. Mr. M. LeBlanc: Madam Speaker, leadership is about more than choices. It’s about courage.

I ask the interim leader and the other leadership hopefuls on the other side: Will they condemn this choice made by a colleague, or are they content to offer passive justification while their party attacks the very people who make our schools safe for all? Thank you, Madam Speaker. M. M. LeBlanc : Madame la présidente, le leadership n’est pas seulement une question de choix. Il est une question de courage.

Je demande au chef intérimaire et aux autres aspirants au leadership de l’autre côté : Vont-ils condamner ce choix fait par un collègue, ou sont-ils satisfaits de le justifier passivement pendant que leur parti s’en prend aux gens mêmes qui rendent nos écoles sécuritaires pour tous? Merci, Madame la présidente. La présidente : On s’assoit. Merci. Madam Speaker: Please be seated. Thank you. Point of Order / Rappel au Règlement Rappel au Règlement / Point of Order Mr. Savoie: Madam Speaker, you just ruled, and he just imputed the motives of another member in a negative fashion again.

He is ascribing the motivations of these members. It is wrong. It’s against the House. I ask you to call on the Government House Leader to M. Savoie : Madame la présidente, vous venez à peine de rendre une décision, et il vient d’attribuer encore une fois des motifs à un autre député de façon négative. Il attribue des motifs à ces parlementaires. C’est inacceptable. Cela porte atteinte à la Chambre.

May 28 mai 2025 15 ^ retract that statement, because it is offensive to the members of this House. Thank you, Madam Speaker. Je vous demande d’enjoindre au leader parlementaire du gouvernement de rétracter cette déclaration, car elle est une offense aux parlementaires. Merci, Madame la présidente. Mr. M. LeBlanc: I did not impute anything on anyone. M. M. LeBlanc : Je n’ai rien attribué à personne. Madam Speaker: I believe the last part of the statement did not attack anyone personally. La présidente : Je crois que la dernière

partie de la déclaration ne s’est attaquée à personne personnellement. Statements by Members / Déclarations de députés Déclarations de députés / Statements by Members Mr. Ames: Thank you, Madam Speaker. The Holt government’s cuts to education have made for some interesting and evolving headlines over the last month. The headlines illustrate a government that has become trapped by its own recklessness. Let’s recap— M. Ames : Merci, Madame la présidente. Les réductions du gouvernement Holt en éducation ont donné lieu à des manchettes intéressantes et changeantes pendant le dernier mois.

Les manchettes décrivent un gouvernement qui a été pris au piège de sa propre témérité. Récap… Point of Order / Rappel au Règlement Rappel au Règlement / Point of Order Mr. M. LeBlanc: Imputing recklessness on the government and the Premier is something you just ruled on. I would like for the member opposite to be careful about what he says in his statement. M. M. LeBlanc : Le reproche de témérité au gouvernement et à la première ministre est une chose sur laquelle vous venez de rendre une décision. J’aimerais que le député d’en face fasse attention à ce qu’il dit dans sa déclaration. Ms. M.

Johnson: When we are talking about the government and questioning policies… In your ruling, you just stated that the role of the opposition is to question government policies and draw attention to them. We call government “the Holt government”. We call it “the Liberal government”. It’s not drawing out people individually, as others have done. It is speaking on the policies of government, and there is nothing in the member’s statement that said anything differently. Mme M.

Johnson : Quand nous parlons du gouvernement et que nous contestons des politiques… Dans votre décision, vous venez de dire que le rôle de l’opposition est de critiquer les politiques du gouvernement et d’attirer l’attention sur elles. Nous appelons le gouvernemen t « le gouvernement Holt ». Nous l’appelons « le gouvernement libéral ». Ce n’est pas une atteinte aux gens individuellement, comme d’autres l’ont fait. C’est parler des politiques du gouvernement, et il n’y a rien dans la déclaration du député qui ait dit quelque chose de différent. (Interjections.) (Exclamations.) 10:40 Madam Speaker: No.

Members, this is going a little bit too far. Is it the will of this House to never criticize the Premier or a minister? Is that the will of this House? La présidente : Non. Mesdames et Messieurs les parlementaires, cela va un peu trop loin. Est -ce la volonté de la Chambre de ne jamais critiquer la première ministre ou un ministre? Est-ce la volonté de la Chambre? Hon. Members: No. Des voix : Non.

16 2025 May 28 mai ^ Madam Speaker: No. I would say they are held to a higher standard, and we will accept criticism of government policies and opposition policies. That is my ruling. Thank you. Please continue. La présidente : Non. Je dirais qu’ils sont tenus à une norme plus élevée, et nous accepterons les critiques des politiques du gouvernement et des politiques de l’opposition. C’est ma décision. Merci. Veuillez continuer. Statements by Members / Déclarations de députés Déclarations de députés / Statements by Members Mr. Ames: Thank you, Madam Speaker. Let’s just recap what has been going on.

This is all from the media, Madam Speaker. On April 29, it said: “School library staff eliminated across Anglophone West as part of cost cuts for next year”. On May 2, it said: “Province defends school funding decisions, unaware of library worker cuts”. On May 16, it said: “N.B. education minister avoids questions” about cuts. On May 22, it said: “Education minister says she may back off district budget squeeze”. This is a quote from the minister, from May 27: the cost -cutting exercise “hasn’t played out perfectly”. M. Ames : Merci, Madame la présidente. Récapitulons seulement ce qui s’est passé.

Tout cela vient des médias, Madame la présidente. Le 29 avril, ils ont dit : « Personnel des bibliothèques scolaires éliminé dans tout Anglophone West dans le cadre des compressions pour l’année prochaine. » Le 2 mai, ils ont dit : « La province défend ses décisions sur le financement des écoles, inconsciente de l’élimination des travailleurs de bibliothèque. » Le 16 mai, ils ont dit : « La ministre de l’Éducation du Nouveau - Brunswick évite les questions » au sujet des compressions.

Le 22 mai, ils ont dit : « La ministre de l’Éducation dit qu’elle pourrait ne pas effectuer les compressions du budget du district. » Voici une citation de la ministre, le 27 mai : le travail de réduction des coûts « ne s’est pas déroulé parfaitement ».

The Education Minister’s statement about the Holt government’s cost-cutting not playing out perfectly is now the front -runner for the Holt government understatement— La déclaration de la ministre de l’Éducation disant que les réductions de coûts du gouvernement Holt ne se sont pas déroulées parfaitement détient maintenant la première place dans les euphémismes du gouvernement Holt… Madam Speaker: Thank you, member. Again, I will remind members to be respectful. That is a general comment before we start Oral Questions. La présidente : Merci, Monsieur le député.

Je rappellerais de nouveau aux parlementaires d’être respectueux. C’est une remarque générale avant que nous commencions les questions orales. Questions orales / Oral Questions Oral Questions / Questions orales Éducation / Education Education / Éducation M. Savoie : Merci beaucoup, Madame la présidente. Mr. Savoie: Thank you very much, Madam Speaker. I’m not going to promise anything, but I’ll do my best. I think that’s all you can ask of us, but I’ll tell you, Madam Speaker, we won’t be silenced by any legislative maneuvers caused by the Government House Leader. No.

However, we will continue to talk about the saga of uncertainty that has been caused by this Premier and this Education Minister. Je ne promettrai rien, mais je ferai de mon mieux. Voilà, selon moi, tout ce que vous pouvez nous demander, mais je tiens à vous faire part, Madame la présidente, de notre détermination à ne pas nous laisser réduire au silence par des manoeuvres législativ es entreprises par le leader parlementaire du gouvernement. Non. Toutefois, nous continuerons à parler de la saga de l’incertitude causée par la première ministre et la ministre de l’Éducation.

May 28 mai 2025 17 ^ Yesterday, through the media, we found out… Even though I asked the minister those questions in this House, questions about more money being available, the minister wouldn’t answer. So she doesn’t want to give answers to the people of this province through the House that she was elected to, but she will run out to the media and do it. Even then, the minister wasn’t very certain, Madam Speaker. She was saying, well, I don’t know exactly how much. Budgets were mad e, decisions were made, and people’s jobs got cut because of the decisions of this government.

So I’m going to ask the minister directly, and maybe she will answer this: How much? If she can’t say how much, that tells me that she doesn’t actually have a pl an. Thank you, Madam Speaker. Hier, dans les médias, nous avons appris… Même si j’ai posé des questions à la Chambre à la ministre, des questions au sujet de la disponibilité de plus d’argent, la ministre n’a pas voulu y répondre. Elle ne veut donc pas donner de réponses aux gens de notre province par l’intermédiaire de la Chambre à laquelle elle a été élue, mais elle se dépêche de s’adresser aux médias pour le faire.

Même à ce moment-là, la ministre n’était pas très sûre de ses propos, Madame la présidente. Elle disait, eh bien, qu’elle ne savait pas exactement quels étaient les chiffres. Des budgets ont été établis, des décisions ont été prises et des emplois ont été supprimés en raison des décisions du gouvernement actuel. Je vais donc poser la question directement à la ministre, et peut-être qu’elle y répondra : Quels sont les chiffres? Si elle ne peut pas donner de chiffre, cela signifie qu’elle ne dispose pas vraiment de plan. Merci, Madame la présidente. Hon. C. Johnson: Thank you, Madam Speaker.

I’m going to try to explain a concept that may be foreign to the members on the other side of the House. When we collaborate with people, we don’t come in with a solution. We come in with an open mind and an open heart. That’s w hy we don’t know the answer coming in. That’s what collaboration looks like. That’s what’s happening right now. We are working with the districts right now to find somewhere in the middle, to have no impact in the classroom, as that is what we have committed to. L’hon. C. Johnson : Merci, Madame la présidente.

Je vais tenter d’expliquer un concept qui peut être étranger aux parlementaires de l’autre côté de la Chambre. Lorsque nous collaborons avec des personnes, nous ne venons pas avec une solution toute faite. Nous arrivons avec un esprit ouvert et un coeur ouvert. Voilà pourquoi nous ne connaissons pas la réponse au départ. Voilà en quoi consiste la collaboration. Voilà ce qui se passe actuellement.

Nous travaillons en ce moment avec les districts pour trouver un juste milieu et év iter de prendre toute mesure qui aura une incidence sur les salles de classe, car c’est ce à quoi nous nous sommes engagés. 10:45 We want to improve literacy rates, improve numeracy rates, reduce chronic absenteeism, and have no impact on the classroom, and we are working toward that goal. Notre voulons améliorer les taux de littératie et de numératie, réduire l’absentéisme chronique et éviter de prendre toute mesure qui aurait une incidence sur les salles de classe, et nous travaillons à l’atteinte de cet objectif. Mr.

Savoie: Well, I didn’t hear a number in there, Madam Speaker, so maybe the minister will run out to the media and tell them the exact number once the Premier tells her the number she can give. She is impacting the classroom, and sh e’s taking away tools from teachers. I have asked this point -blank: What is your plan? What is the number? She can’t give it, or she won’t, showing great disrespect to this House. But I will ask. I will ask, Madam Speaker. M.

Savoie : Je n’ai pas entendu de chiffre, Madame la présidente ; la ministre se dépêchera donc peut-être de s’adresser aux médias pour leur fournir le chiffre exact une fois que la première ministre lui aura communiqué le chiffre qu’elle pourra donner. Elle prend des mesures qui ont des répercussions sur la salle de classe et elle retire des outils au personnel enseignant. J’ai posé à la ministre les questions suivantes à brûle - pourpoint : Quel est votre plan? Quel est le chiffre?

Soit elle ne peut pas fo urnir de réponse, soit elle ne veut pas le faire, ce qui témoigne d’un grand manque de respect à l’égard de la Chambre. Toutefois, je

18 2025 May 28 mai ^ poserai la question. Je poserai la question, Madame la présidente. (Interjections.) (Exclamations.) Mr. Savoie: Oh, I can have the opinion that she is showing disrespect to the House, Madam Speaker. That is my opinion. At the end of the day, my question to the minister is this— M. Savoie : Ah, je peux estimer que la ministre manque de respect à la Chambre, Madame la présidente. C’est mon opinion.

En fin de compte, ma question à la ministre est la suivante… (Interjections.) (Exclamations.) Madam Speaker: Members, I will ask the Leader of the Official Opposition to please start his question again. La présidente : Mesdames et Messieurs les parlementaires, je demanderai au chef de l’opposition officielle de bien vouloir reprendre sa question. (Interjections.) (Exclamations.) Madam Speaker: We will reset the clock to zero. Start again, without the word “disrespect”. La présidente : Nous remettrons les compteurs à zéro. Reprenez votre question sans y inclure l’expression « manque de respect ». Mr.

Savoie: Okay, Madam Speaker. Because of my respect for you, I will do my best again. M. Savoie : D’accord, Madame la présidente. Compte tenu du respect que je vous porte, je ferai encore de mon mieux. The government members have clearly shown that they don’t have a plan, Madam Speaker, and that they would rather run out to the media than explain what they are doing here in the House. I find that unacceptable, and the people of New Brunswick should find it unacceptable.

Les parlementaires du côté du gouvernement ont clairement montré qu’ils n’avaient pas de plan, Madame la présidente, et qu’ils préféraient se dépêcher pour aller s’adresser aux médias plutôt que d’expliquer ce qu’ils font ici à la Chambre. Je trouve cela inacceptable, et les gens du Nouveau -Brunswick devraient aussi trouver la situation inacceptable. What I asked for was a number. The minister couldn’t give it to me. Here is what I will ask this time.

If you are saying that you magically have more money available than you had when you forced districts to make these budget decisions, are you now going to have strings attached? Are you going to force them to spend the money where you tell them to spend it? Are they going to rehire people who have lost their jobs? Can the districts get those people back? I’d like some details from this minister. What is her plan with the money that she’s now going to give? She can’t give us a dollar amount. What is her plan? Are there strings attached? Will the districts be forced to spend that money in a certain way?

J’ai demandé qu’on me fournisse un chiffre. La ministre n’a pas pu me le fournir. Voici ce que je vais demander cette fois -ci. Si vous dites que, comme par enchantement, vous disposez de plus d’argent que lorsque vous avez contraint les districts à prendre les décisions de compressions budgétaires, imposerez - vous maintenant des conditions? Les obligerez-vous à dépenser l’argent là où vous leur dites de le dépenser? Les personnes qui ont perdu leur emploi seront -elles réembauchées? Les districts peuvent -ils rappeler ces personnes? J’aimerais que la ministre m’apporte des précisions.

Quelles sont ses intentions concernant les fonds qu’elle affectera maintenant? Elle ne peut pas nous communiquer la somme d’argent prévue à cet égard. Quel est son plan? Des condi tions sont -elles imposées? Les districts seront -ils obligés de dépenser les fonds en question d’une certaine manière?

May 28 mai 2025 19 ^ Hon. C. Johnson: Thank you, Madam Speaker, and thank you for the opportunity to talk about how we’re going to land on a number, how we’re going to land somewhere in the middle. We had the ask, and then we made an offer. Then the districts did the hard work of assessing how they’re investing dollars in education . That’s an important exercise, because we need to make sure that every dollar invested in education is actually getting the desired outcomes in numeracy, literacy, and chronic absenteeism. Those are our priorities. L’hon. C.

Johnson : Merci, Madame la présidente, et merci de nous donner l’occasion de parler de la manière dont nous parviendrons à trouver un chiffre, la manière dont nous arriverons à un compromis. On nous a fait une demande, puis nous avons fait une proposition. Les di stricts ont ensuite fait le travail difficile d’évaluer la manière dont ils investissent l’argent dans l’éducation. Il s’agit d’un exercice important, car nous devons faire en sorte que chaque dollar investi dans l’éducation permette d’obt enir les résultats souhaités en matière de numératie, de littératie et de réduction de l’absentéisme chronique.

Ce sont là nos priorités. Now, we are working in collaboration, and we are going to land somewhere, somewhere fair and equitable, between those two numbers. That’s going to happen. Landing on a number at this minute would show narrow vision, because there are many, many variables t hat determine what that actual number is going to be. We will get a number eventually. That will happen. Bon, nous travaillons en collaboration et nous arriverons à un compromis, un compromis juste et équitable, lequel se situera entre les deux chiffres en question. Cela va se produire.

S’arrêter sur un chiffre à ce moment-ci serait faire preuve d’une vision étroite, car de très nombreuses variables entrent en jeu dans la détermination du chiffre réel. Nous finirons par obtenir un chiffre. Cela se produira. Mr. Savoie: A budget is a plan, Madam Speaker. A budget is a plan, and that plan is what the districts had to follow based on the dollars they were given. This minister is showing every time she gets on her feet that she doesn’t know the impact of what she is doing to the system. A budget is set. The districts set employment numbers.

They set a certain number of employees in each school based on the money they have. M. Savoie : Un budget est un plan, Madame la présidente. Un budget est un plan, et les districts ont dû suivre ce plan en fonction des fonds qui leur ont été affectés. Chaque fois que la ministre prend la parole, elle montre qu’elle n’a pas conscience des répercussions des mesures qu’elle prend sur le système. Un budget est établi. Les districts établissent le nombre d’emplois nécessaires. Ils déterminent le nombre d’employés dans chaque école en fonction des fonds dont ils disposent. 10:50 They need time to be able to do that.

The government has introduced chaos, and now government members are flip-flopping on this and saying: Well, we’re going to give more money, but we’re not going to say how much. Il leur faut du temps pour pouvoir le faire. Le gouvernement a semé le chaos, et maintenant les parlementaires du côté du gouvernement font volte - face et disent : Nous donnerons plus d’argent, mais nous ne dirons pas combien. I’m trying to help give certainty back to the districts. Is the government going to reach into districts and tell them where they need to spend this money? What are they going to do? They have to have a plan.

The minister gets up and says: It’s fluid and i t’s evolving. No, they should have had this information weeks ago. The government is going to force them to work into the summer. What is their plan? Je tente de redonner une certaine certitude aux districts. Le gouvernement communiquera -t-il aux districts et leur dira -t-il où ils doivent dépenser le fonds en question? Que feront-ils? Ils doivent avoir un plan. La ministre prend la parole et dit : La si tuation est changeante et évolue. Non, les districts auraient dû avoir les renseignements il y a plusieurs semaines.

Le gouvernement les obligera à prolonger leur travail jusqu’à l’été. Quel est le plan du gouvernement? Hon. C. Johnson: Thank you, Madam Speaker. Thank you for the opportunity to clearly explain that L’hon. C. Johnson : Merci, Madame la présidente. Je vous remercie de me donner l’occasion d’expliquer

20 2025 May 28 mai ^ our government knows exactly what it’s doing. The government is encouraging transformational change. That is what we are doing —culture change and transformational change. We are looking at how we actually increase literacy and numeracy and reduce chronic absenteeism, because those numbers had been in sharp decline for years before we had the privilege of doing wh at we’re doing now. We know exactly what we’re doing. clairement que notre gouvernement sait exactement ce qu’il fait. Le gouvernement favorise les changements transformationnels.

Voilà ce que nous faisons — un changement de culture et un changement transformationnel. Nous cherchons à savoir comment réellement augmenter le taux de littératie et de numératie et réduire l’absentéisme chronique, car ces taux étaient en forte baisse depuis des années avant que nous ayons le privilège d’accomplir le travail que nous faisons actuellement. Nous savons exactement ce que nous faisons. Once again, in contrast to the other side of the House, we are not imposing our solutions. We are working in collaboration with the districts. That takes a little bit of time.

We will absolutely land somewhere, but it will take a little bit longer because we’re actually working with our partners in a meaningful, transparent way. Encore une fois, contrairement aux parlementaires à l’autre côté de la Chambre, nous n’imposons pas nos solutions. Nous travaillons en collaboration avec les districts. Cela prend un peu de temps. Nous trouverons certainement une solution, mais cela prendr a un peu plus de temps, car nous travaillons effectivement avec nos partenaires de manière concrète et transparente. Mr.

Savoie: The minister is not working in a meaningful, transparent way because obviously the departments didn’t know that budgets were negotiable. The government forced these cuts on these districts. Now the districts are saying: We’ve had to shrink our workforce to be able to accommodate that. Now the government is flip -flopping and saying: Well, now you magically have more money. M. Savoie : La ministre ne travaille pas de manière concrète et transparente, car il est évident que les ministères ne savaient pas que les budgets pouvaient faire l’objet de négociation.

Le gouvernement a imposé des compressions budgétaires aux districts. Aujourd’hui, les districts disent : Nous avons dû réduire nos effectifs pour pouvoir composer avec les compressions. Aujourd’hui, le gouvernement fait volte-face et dit : Eh bien, vous avez maintenant, comme par enchantement, plus d’argent. Let me see if I can take the minister into a little deeper water here. The government members have said that they want to move teachers back into the classroom but that there are positions that are unnecessary in the districts.

I would like to know: Who is going to replace these people who have worked to build up their skill sets to do the jobs that they are doing in the districts? What is the government’s plan to replace them once they move these teachers back into the classroom? Are the jobs deleted? Are they cut? Are the districts going to replace them? Are they going to retrain people to fill these positions? What is the government’s plan? They don’t have a budget. They don’t have a plan for a budget but maybe they have a plan for this. Maybe the minister can share that.

Voyons si je peux approfondir un peu la question avec la ministre. Les parlementaires du côté du gouvernement ont déclaré qu’ils voulaient réaffecter le personnel enseignant aux salles de classe, et qu’il y avait des postes qui n’étaient pas nécessaires da ns les districts. Voici ce que j’aimerais savoir : Qui remplacera les professionnels qui ont travaillé pour acquérir les compétences nécessaires à l’accomplissement des tâches dans les districts? Quel est le plan du gouvernement pour les remplacer une fois qu’ils seront réaffectés aux salles de classe? Les postes sont -ils supprimés? Sont -ils éliminés?

Les districts remplaceront -ils ceux -ci? Formeront -ils de nouveau des gens pour que ceux -ci puissent pourvoir ces postes? Quel est le plan du gouvernement? Le gouvernement ne dispose pas de budget. Il n’a pas de plan pour établir un budget, mais il y en a peut-être un à ce sujet. La ministre pourrait nous faire part de la situation. Hon. C. Johnson: Thank you, Madam Speaker. We are stabilizing the classrooms. We have consulted with teachers. We have heard from parents who are L’hon. C. Johnson : Merci, Madame la présidente. Nous stabilisons la situation dans les salles de classe.

Nous avons consulté le personnel enseignant. Nous

May 28 mai 2025 21 ^ concerned about student performance and outcomes. They have told us, again and again and again —and even some of the members opposite agree with me — that the resources need to be at the classroom level. That’s exactly what we’re doing. We’re doing this in a fiscally responsible way. We need to make changes. We need to readjust, and we need to focus our resources exactly where they need to be.

They need to be focused on students, providing that direct support so that we can finally see an increase in literacy rates and numeracy rates and a reduction in chronic absenteeism. avons communiqué avec des parents qui ont des préoccupations quant au rendement et aux résultats des élèves. Ils nous ont dit, à maintes et maintes reprises — et même certains députés d’en face sont d’accord avec moi —, que les ressources devaient être affectées aux salles de classe. Voilà exactement ce que nous faisons. Nous le faisons d’une manière responsable sur le plan financier. Nous devons apporter des changements.

Nous devons effectuer des réaménagements et concentrer nos ressources exactement là où c’est nécessaire de le faire. Les ressources doivent être consacrées aux élèves, ce qui permet d’apporter un soutien direct pour que nous puissions enfin constater une augmentation des taux de littératie et de numératie ainsi qu’une réduction de l’absentéisme chronique. Mr. Monahan: New Brunswickers were assured that education would remain a priority in this year’s provincial budget, yet today we are witnessing the opposite.

School districts across the province are being forced to cut vital support staff, including library workers, aides, and others who play an essential role in creating a safe, inclusive, and effective learning environment for our children. M. Monahan : On a rassuré les gens du Nouveau- Brunswick que l’éducation resterait une priorité dans le budget provincial de cette année, mais nous constatons aujourd’hui le contraire.

Les districts scolaires de l’ensemble de la province sont contraints de réduire le personnel de soutien essent iel, notamment les bibliothécaires, les assistants en éducation et autres professionnels qui jouent un rôle essentiel dans la création d’un milieu d’apprentissage sécuritaire, inclusif et efficace pour nos enfants. We’ve now learned that $43 million is being redirected from district budgets, not from travel or administrative expenses, as the minister originally intended, but from the very classrooms we claim to protect.

The language may be carefully chosen, but the reality is clear to students, families, and educators. These are cuts, plain and simple. The minister said more funding might be in the cards, but our schools deserve more than vague reassurances. They deserve action. My question to the government is this: Do you intend to blow past the budgeted amount for education set out in your March 18 budget speech to repair the damage these so-called redirections have caused?

Nous venons d’apprendre que 43 millions de dollars des budgets des districts seront réaffectés, non pas sur les frais de déplacement ou d’administration, comme l’avait initialement prévu la ministre, mais sur les salles de classe mêmes que nous prétendons protéger. Le choix des mots peut avoir été fait soigneusement, mais la réalité est évidente pour les élèves, les familles et le personnel enseignant. Il s’agit purement et simplement de compressions. La ministre a déclaré que plus de financement pourrait ê tre envisagé, mais nos écoles méritent plus que de vagues assurances. Elles méritent des mesures concrètes.

Voici la question que je pose au gouvernement : Avez -vous l’intention de dépasser la somme prévue au budget pour l’éducation et annoncée dans votre discours sur le budget du 18 mars afin de réparer les dommages causés par les prétendues réaffectations? Hon. Mr. Legacy: Thank you, Madam Speaker. Well, we’ve had a lot of talk about the budget and numbers, so here are a couple of numbers for the opposition. L’hon. M. Legacy : Merci, Madame la présidente. Nous avons beaucoup parlé du budget et des chiffres, alors voici quelques chiffres à l’intention de l’opposition.

22 2025 May 28 mai ^ 10:55 When we started the budget process, the request from the Department of Education was for a 15.8% increase. That is unsustainable —15.8% increase. That’s how much. It equated to about a $302 -million increase. We pushed to get that budget to $200 million, knowing full well that we were going to get criticized for going into a deficit position. The department came back and said: Listen, we can work with about $250 million, but we need to talk to our partners to find the last $50 million. We need to find solutions.

Now, they have come back and said: Listen, there are places where we can make some transformational changes, but the timeline needs to be a little bit longer. We are looking for a specific number. Budgets are negotiated not just on numbers. There are timelines, and there are blank paths. That’s a whole different story from just citing a simple number like that. Lorsque nous avons entamé le processus budgétaire, le ministère de l’Éducation demandait une augmentation de budget de 15,8 %. Voilà qui est insoutenable — une augmentation de 15,8 %. Voilà à combien s’élevait la demande.

Cela correspondait à une augmentation de budget de 302 millions de dollars. Nous avons exercé des pre ssions pour fixer le budget à 200 millions de dollars, sachant pertinemment que nous ferions l’objet de critiques pour être passés en position déficitaire. Le ministère a répondu ainsi : Écoutez, nous pouvons faire le travail avec environ 250 millions de d ollars, mais nous devons discuter avec nos partenaires pour trouver les 50 millions de dollars restants. Nous devons trouver des solutions.

Aujourd’hui, les gens du ministère disent : Écoutez, il y a des endroits où nous pouvons apporter des changements transformationnels, mais l’échéancier doit être un peu plus long. Nous cherchons un chiffre précis. On ne négocie pas des budgets en s’appuyant uniquement sur des chiffres. Il y a des échéanciers et des façons inédites de procéder. Il s’agit d’une histoire complètement différente de celle où l’on ne fait que donner un simple chiffre. M.

Monahan : Si l’objectif indiqué par le gouvernement était de réorienter le financement pour mieux soutenir les élèves dans la salle de classe, pourquoi les districts scolaires sont -ils laissés sans autres choix viables que de supprimer précisément les postes qui soutiennent le plus directement les élèves? Il s’agit peut-être d’un problème de communication ou d’un manque de prévoyance. Il est question d’une défaillance dans la planification et d’un écart entre la politique et la réalité sur le terrain. Mr.

Monahan: If the government says its goal was to redirect funding to better support students in the classroom, why are school districts left with no other viable choice than to cut the very positions that support students the most directly? This may be a communication problem or a lack of foresight. This comes down to a weakness in planning and a gap between policy and reality on the ground. Notre première ministre a reconnu que son gouvernement en est encore à l’étape de l’apprentissage, selon ses propres dires. Le gouvernement a agi comme un mur de briques inflexible lors de l’établissement du budget.

L’aveu du gouvernement offre peu de réco nfort au personnel enseignant et aux élèves qui ressentent déjà les effets des décisions. Je pose donc la question directement à la ministre de l’Éducation et du Développement de la petite enfance. Comment le gouvernement actuel peut- il justifier le fait d e demander aux districts de revoir les budgets sans leur fournir d’abord les outils, la souplesse et les ressources nécessaires pour protéger le personnel de première ligne? Our Premier has recognized that her government is still at the learning stage, as she said herself.

The government acted like an inflexible brick wall while preparing the budget. The government’s admission offers little comfort to the teachers and students who are already feeling the effects of these decisions. So, I’m asking the Minister of Education and Early Childhood Development this question directly. How can this government justify asking districts to revise budgets without first providing them with t he necessary tools, flexibility, and resources to protect front-line staff? L’hon. M. Legacy : Merci, Madame la présidente. Je remercie le parlementaire d’en face de sa question. Il Hon. Mr.

Legacy: Thank you, Madam Speaker. I thank the member opposite for his question. He

May 28 mai 2025 23 ^ mentionne qu’on est en apprentissage, mais on procède aussi à des corrections. Dans le processus d’établissement du budget, le secteur de l’éducation a demandé une augmentation de 15,8 %, le secteur de la santé a demandé une augmentation de 13,6 % et celui du développement social a demandé une augmentation de 12,2 %. Cela représente 63 % de notre budget, ce qui représente une augmentation de plus de 10 %. Il s’agit d’une situation non viable. Nous ne pouvons continuer sur la même voie.

Nous n’avons pas les moyens de le faire. mentioned being at the learning stage, but corrections are being made, too. During the budgeting process, the education sector requested a 15.8% increase, the health care sector requested a 13.6% increase, and the social development sector requested a 12.2% increase. That is 63% of our budget, which is an increase of over 10%. This is an unsustainable situation. We can’t continue down the same path. We can’t afford to do so. Pendant six ans, le gouvernement précédent a choisi de faire fi du problème, qui a pris de l’ampleur.

Le gouvernement précédent n’a rien fait et a choisi plutôt de se cacher derrière les transferts d’argent du gouvernement fédéral. Le gouvernement précéden t n’a rien fait. Donc, nous sommes en mode correction, et il est vrai que c’est difficile. La situation est excessivement difficile pour tout le monde, mais nous n’avons pas le choix. Il faut avancer et il faut procéder de cette façon. Il faut avoir des di scussions, et malheureusement, opter pour la transparence entraîne des critiques insensées portant sur plusieurs décisions de notre gouvernement.

Toutefois, nous n’avons pas le choix, et il faut poursuivre les discussions. For six years, the previous government chose to ignore the problem, which worsened. The previous government did nothing and chose instead to hide behind money transfers from the federal government. The previous government did nothing. So, we are in correction mode, and it’s true that it’s difficult. This situation is extremely difficult for everyone, but we have no choice. It is necessary to move forward and to proceed in this way.

Discussions need to take place, and, unfortunately, opting for transparency brings irrational criticism regarding several of our government’s decisions. However, we have no choice, and discussions must continue. Hiring / Recrutement Recrutement / Hiring Mr. Hogan: Madam Speaker, in the Holt government universe, there are no cuts and no hiring freezes. In the real universe, people whose lives have been impacted don’t care much about what the Holt government calls cuts and hiring freezes. They just know that they’ve had their lives impacted in a negative way. M.

Hogan : Madame la présidente, dans l’univers du gouvernement Holt, il n’y a aucune compression et aucun gel des embauches. Dans l’univers réel, les gens dont la vie a été touchée ne se préoccupent pas beaucoup de ce que le gouvernement Holt qualifie de compression et de gel des embauches. Ils savent simplement que leur vie a été touchée d’une façon négative. In Education, the Holt government ordered school districts to cut $43 million. In Health, the Holt government has done the same to Horizon to the tune of $50 million.

We’ve been learning about the unintended consequences of these cuts in education, and we’re waiting to learn about the unintended consequences of the “not freeze” in hiring in Health. Will the Minister of Health please tell this House how many people will not be hired during this hiring pause, and is there a target number? Dans le secteur de l’éducation, le gouvernement Holt a ordonné aux districts scolaires d’effectuer des compressions de 43 millions de dollars. Dans le secteur de la santé, le gouvernement Holt a ordonné à Horizon d’effectuer des compressions de 50 millions de dollars.

Nous avons entendu parler des conséquences imprévues des compressions dans le secteur de l’éducation, mais nous attendons de connaître les conséquences imprévues du prétendu gel des embauches qui n’en est pas un dans le secteur de la santé. Le ministre de la Santé aurait -il l’obligeance de faire savoir à la Chambre le nombre de personnes qui ne seront pas engagées pendant l’interruption du recrutement, et y a-t-il un nombre cible?

24 2025 May 28 mai ^ Hon. Mr. Dornan: Madam Speaker, to the member opposite, it’s a difficult rhetorical question: How many people will not be hired? Is it a million? L’hon. M. Dornan : Madame la présidente, je dirais au député d’en face qu’il s’agit d’une question rhétorique difficile : Combien de personnes ne seront pas engagées? Est-ce un million? Our CEO of Horizon is taking the reasonable approach of looking at what is needed going forward. What opportunities will there be to have some activities absorbed by other people without necessarily hiring new people? That’s a prudent fiscal decision.

So, no, I cannot tell you how many people will not be hired, but I do commend our CEO for looking at opportunities to put people in the jobs that they are able to do without letting people move to other areas. No, I can’t tell you how many people are not being hired. La directrice générale d’Horizon adopte l’approche raisonnable qui consiste à envisager les ressources qui seront nécessaires à l’avenir. Quelles seront les possibilités de redistribuer certaines activités entre d’autres personnes, sans forcément embaucher du nouveau personnel? Il s’agit d’une décision budgétaire prudente.

Ainsi, non, je ne peux pas vous dire combien de personnes ne seront pas engagées, mais je félicite la directrice générale d’examiner des occasions d’affecter des gens à des fonctions qu’i ls peuvent exercer tout en évitant les transferts vers d’autres secteurs. Non, je ne peux pas vous dire combien de personnes ne seront pas engagées. 11:00 There is a freeze on nonclinical, administrative, hires at this point in time. We continue to hire in the clinical area, where we are putting people on the front line. Thank you. Il y a actuellement un gel des embauches pour les emplois administratifs et non cliniques.

Nous continuons d’embaucher des gens dans le domaine clinique, où nous plaçons des gens en première ligne. Merci. Mr. Hogan: Thank you, Madam Speaker. Most New Brunswickers have had the experience of speaking with an administrative professional first when they visit the hospital. We have to wonder whether these positions that are not being filled are the types that would be the first stop on our health care journey in our hospitals. In education, the Holt government cut the librarians out of the schools. I’m left wondering what is being cut in the way of health care services with the health care hiring pause.

The Presi dent and CEO of Horizon stated that the Holt government has directed Horizon Health to cut $50 million in expenses. Based on what we learned in education, can the Health Minister tell New Brunswickers whether the $50 million is negotiable? Does the minister have authority to dicker with the CEO of Horizon? M. Hogan : Merci, Madame la présidente. La plupart des gens du Nouveau -Brunswick ont déjà fait l’expérience de parler d’abord à un professionnel administratif à leur arrivée à l’hôpital.

Nous devons nous demander si les postes non pourvus ne sont pas ceux par lesquels commence notre parcours de soins hospitaliers. En ce qui concerne le domaine de l’éducation, le gouvernement Holt a supprimé les postes de bibliothécaire dans les écoles. Je me demande q uelles réductions de services de santé découlent du gel des embauches en soins de santé. La présidente-directrice générale d’Horizon a indiqué que le gouvernement Holt avait ordonné au Réseau de santé Horizon de réduire de 50 millions de dollars les dépenses.

Étant donné ce que nous avons appris au sujet de l’éducation, le ministre de la Santé peut-il dire aux gens du Nouveau -Brunswick si les compressions de 50 millions de dollars sont négociables? Le ministre a -t-il le pouvoir de marchander avec la directrice générale d’Horizon? Hon. Mr. Dornan: Madam Speaker, to the member opposite, yes, we live in a difficult fiscal environment. We are looking for opportunities where some of our services could be adjusted. For example, there could be a reduction in overtime hours if we don’t really L’hon. M.

Dornan : Madame la présidente, je dirais au député d’en face que oui, nous évoluons dans un contexte fiscal difficile. Nous cherchons des occasions de réaménager certains de nos services. Par exemple, une diminution des heures supplémentaires pourrait être envis agée si elles ne sont plus nécessaires, en

May 28 mai 2025 25 ^ need to have them because we have more staff working on the front lines through our successes. raison d’un effectif accru en première ligne résultant de nos réussites. Yes, we have worked with our CEOs. We have asked them to make proposals. Some are things we can just do, and others need more discussion on what they would actually look like. Our CEOs are very proactive in working on the front line and working with these people who may have a change in opportunity.

What we have learned from past experiences, both across the aisle and here, is that it’s very important to socialize, communicate, and chat with people on the front line who have very positive suggestions. We re ceive lots of emails with positive suggestions. That’s our plan forward. Thank you. Oui, nous avons travaillé avec nos directrices générales. Nous leur avons demandé de présenter des propositions. Certaines propositions sont des mesures que nous pouvons simplement prendre, mais d’autres exigent plus de discussions sur la forme qu’elles prendraient véritablement.

Nos directrices générales sont très proactives pour ce qui est de travailler sur le terrain et de collaborer avec les personnes dont la situation professionnelle pourrait évoluer. Ce que nous avons appris des expériences passées, d e l’autre côté de la Chambre et de ce côté -ci, c’est qu’il est très important de socialiser, de communiquer et de discuter avec les gens qui sont en première ligne et qui ont des suggestions très positives. Nous recevons de nombreux courriels contenant des suggestions positives. Voilà notre plan pour l’avenir. Merci. Mr. Hogan: Thank you, Madam Speaker.

The plan forward seems to be somewhat flexible, based on some of the other answers we’ve heard this morning. M. Hogan : Merci, Madame la présidente. Selon certaines des autres réponses que nous avons entendues ce matin, il semble que le plan pour l’avenir semble assez souple. In the past few weeks, the Holt government has caused chaos and confusion with nurses. Now, it has caused what amounts to a hiring freeze for administrative positions in Horizon Health. What impact is this going to have on New Brunswickers who need health care? We are waiting to see what this is going to do.

We have seen some short-term impacts of the Holt government cuts in education. We fear the impacts of the Holt government’s cuts to child welfare, just as we fear the impacts of the Holt government’s cu ts to health care. I’d like to ask the minister this: Has he ordered his department to impose an internal hiring freeze or to implement any budget cuts? Thank you. Au cours des dernières semaines, le gouvernement Holt a semé le chaos et la confusion chez les membres du personnel infirmier. Il a maintenant causé l’équivalent d’un gel des embauches pour les postes administratifs au sein du Réseau de santé Horizon.

Quelle incidence la situation aura-t-elle sur les gens du Nouveau-Brunswick qui ont besoin de soins de santé? Nous attendons de voir quels en seront les effets. Nous avons vu certaines répercussions à court terme des compressions du gouvernement Holt dans le secteur de l’éducation. Nous craignons l’incidence des compressions du gouvernement Holt dans les services de bien-être à l’enfance, tout comme nous craignons l’incidence des compressions du gouvernement Holt dans les soins de santé.

J’aimerais poser au ministre la question suivante : A -t-il ordonné à son ministère d’imposer un gel des embauches à l’interne ou d’appliquer des compressions budgétaires? Merci. Hon. Mr. Dornan: Madam Speaker, to the member opposite, I’m not sure whether you are referring to the Department of Health or one of our groupings, RHAs. We have not ordered the CEOs to do anything in terms of hiring freezes. We have instructed them to communicate and speak with people who work in our hospitals so that there is no autocratic change or movement of people.

We want to seek help from these people in deciding what would be the win -win-win opportunity—the win for the employee, the win for the L’hon. M. Dornan : Madame la présidente, je dirais au député d’en face que je ne suis pas certain s’il parle du ministère de la Santé ou d’un de nos organismes, les RRS. Nous n’avons pas ordonné aux directrices générales de faire quoi que ce soit en ce qui concerne un gel des embauches. Nous leur avons demandé de communiquer et de parler avec le personnel de nos hôpitaux afin d’éviter tout changement ou déplacement imposé de manière autoritaire.

Nous voulons obtenir l’aide des personnes concernées pour

26 2025 May 28 mai ^ people of New Brunswick, and the win for the Department of Health. That’s our direction moving forward. Thank you. déterminer l’occasion qui ferait de tous des gagnants — les employés, les gens du Nouveau-Brunswick et le ministère de la Santé. Voilà la voie que nous suivrons à l’avenir. Merci. Service Delivery / Prestation de services Prestation de services / Service Delivery Mr. Coon: Thank you, Madam Speaker. I’ve been reading the Story of Transformation in Youth Mental Health in the Province of New Brunswick . It was written by Dr. Bill Morrison and Dr.

Patricia Peterson from the University of New Brunswick’s Health & Education group. They were instrumental in designing the framework for integrated service delivery for child and youth mental health, also known as ISD. M. Coon : Merci, Madame la présidente. J’ai commencé à lire La transformation des services de santé mentale pour les jeunes au Nouveau-Brunswick. Le document a été rédigé par Bill Morrison, Ph.D., et Patricia Peterson, Ph.D., du Groupe de recherche sur la santé et l’éducation de l’Université du Nouveau - Brunswick.

Les auteurs ont été essentiels à la conception du cadre de prestation de services inté grés en santé mentale des enfants et des jeunes, aussi appelé PSI. It began in 2010 with two pilot projects, one in the Acadian Peninsula and the other in Charlotte County. These projects, respectively, doubled and tripled the number of youth actually receiving the help they needed and entirely eliminated the waiting list s. The program was rolled out province -wide and implemented through the creation of child and youth teams.

My question for the minister is this: Since she seems to be terminating the ISD program, what kind of evaluation was done to make that decision? Will she table that report? Le tout a commencé en 2010 par deux projets pilotes lancés dans la Péninsule acadienne et dans le comté de Charlotte. Ces projets ont respectivement doublé et triplé le nombre de jeunes recevant vraiment l’aide dont ils avaient besoin, et les listes d’attente ont été complètement éliminées. Le programme a été lancé dans toute la province et mis en oeuvre au moyen de la création d’équipes enfance-jeunesse.

Ma question à la ministre est la suivante : Puisqu’il semble qu’elle élimine le programme de la PSI, quelle évaluation a été effectuée pour motiver la prise de cette déci sion? Présentera-t-elle le rapport? 11:05 Hon. Mr. McKee: Thank you, Madam Speaker, and thank you to the leader of the third party for bringing forward this question regarding ISD. ISD is a very important tool that has been implemented in our schools. It’s something that my father brought forward and advocated for back in 2 009 when he commissioned a report for mental health services in the province, Together into the Future. L’hon. M.

McKee : Merci, Madame la présidente, et merci au chef du tiers parti de sa question au sujet de la PSI. La PSI est un outil très important qui a été mis en oeuvre dans nos écoles. C’est un concept que mon père a présenté et pour lequel il a milité en 2009 lorsqu’il a commandé un rapport sur les services de santé mentale dans la province, Vers l’avenir, ensemble. What I can say is that the decisions that are being made regarding ISD are not to cut the program. It’s a framework, not a program. It’s a framework that will continue to be in place. It’s a guiding principle.

The goal has always been to ensure that services are coordinated, integrated, and centred on the needs of youth. A soci