Institutions — 20 August 2020 (42nd Legislature, 1st Session)

CI 2020-08-20

Quebec — Committees

Président (M. Bachand) : Merci beaucoup.

Nous allons donc procéder aux échanges entre les groupes d'opposition et le premier

ministre par blocs d'environ quatre à 19 minutes pour permettre à chaque groupe

d'opposition d'écouler graduellement son temps de parole. Le temps d'échange

inclut, bien sûr, les questions et les réponses.

M. le député de

Jacques-Cartier, vous avez maintenant la parole. Merci.

M. Kelley :

Merci beaucoup, M. le Président. Bonjour, M. le premier ministre. Je veux juste

rapidement dire : On peut avoir un débat sur la gestion de la pandémie,

mais je veux juste dire merci à tout le travail que vous avez fait, aussi votre

chef de cabinet, aussi la fonction publique du Québec, parce que, je sais,

c'est... aucune personne autour de cette table n'a pensé, en 2018, qu'on va

être responsables de gérer une pandémie. Alors, je veux juste dire merci pour

tout le travail que vous avez fait.

Nous n'avons pas beaucoup

de temps, alors j'espère que je vais poser des questions courtes, puis on va

avoir des réponses pas mal courtes aussi. Et je veux commencer où nous avons

terminé l'année passée, dans l'étude des crédits.

Vous avez dit, vers la fin... vous avez commencé de parler des différents

groupes des communautés d'expression anglaise, des groupes

communautaires qui existent au Québec, vous avez dit — le

Black Community Resource Centre : «...il y a une communauté noire — et je

vous cite — anglophone

qui [...] a des taux de chômage élevés. Et [c'est vrai, il y a des vrais

défis].»

Alors, je veux

juste... après tout le Black Lives Matter Movement, je veux juste savoir, vous,

comme premier ministre, et vous, comme le ministre responsable pour les

Communautés d'expression anglaise, pas votre adjoint parlementaire,

M. Christopher Skeete, député de Sainte-Rose, qui fait beaucoup de travail

sur le terrain, mais vous, est-ce que vous avez parlé avec les leaders des

communautés noires anglophones pour savoir c'est quoi, leurs préoccupations et

leurs enjeux et si — je

sais, ce n'est pas facile de faire ça en personne — au minimum, un appel

téléphonique avec certains leaders...

Président (M. Bachand) : M. le premier

ministre.

M. Legault :

Oui, M. le Président. D'abord, bienvenue à tous les représentants des

différents partis puis aux fonctionnaires qui travaillent, entre autres, sur le

dossier des rapports avec les communautés anglophones.

Effectivement, les relations avec la communauté noire et avec la communauté noire

anglophone posent des défis spéciaux — d'ailleurs, mon adjoint

parlementaire a remis une aide de 150 000 $ à l'organisme Black

Community Resource Centre — parce

qu'au-delà de ce qu'on fait, là, avec notre groupe pour contrer le racisme,

avec les groupes qui sont responsables de la défense des droits des

anglophones, il y a une situation qui est spéciale pour la communauté noire.

Bon, vous allez

comprendre qu'avec l'année qu'on vient de vivre, avec la pandémie, je n'ai pas

rencontré beaucoup de groupes au cours de la dernière année, mais mon adjoint

parlementaire, député de Laval... Sainte-Rose, de Sainte-Rose, donc, à Laval, a rencontré beaucoup

de groupes et puis me transmet... puis on se rencontre régulièrement

pour travailler sur différents changements. Mais je m'attends à ce que, aussi,

le groupe qui est sous la responsabilité de Nadine Girault et de Lionel Carmant

me remette, au cours des prochains mois, des recommandations, qu'on va

appliquer rapidement.

M. Kelley : Parfait,

merci pour la réponse. M. le Président, j'ai un document, ça a été fait par le

West Island Black Community Association, avec plusieurs recommandations, alors

je pense que ça peut vraiment aider tout le travail que vous faites. Alors, je

soumets ça pour transmettre au premier ministre et à son chef de cabinet, le

député de Sainte-Rose, pour, tout à l'heure, votre information.

Prochaine question, je veux maintenant parler de

gestion de la pandémie en termes des communications en anglais. Je sais, M. le

premier ministre, après que vous avez eu une discussion avec notre ancien

leader de notre formation politique, M. Arcand, puis plusieurs groupes

communautaires qui ont demandé que vous prendre la parole en anglais pendant

vos points de presse quotidiens, vous avez commencé de faire ça. C'était très,

très important. Vous savez aussi, également, qu'un document a été envoyé à tous

les Québécois, qui était juste en français. Ça a été corrigé après, une couple

de semaines après, qu'il était correct.

Mais je veux juste savoir, pour l'avenir, s'il y

a une deuxième vague, s'il y a un changement énorme avec le virus, est-ce que

des directives ont été mises en place, au ministère des Services...

excusez-moi, le ministère de la Santé et des

Services sociaux pour s'assurer que ça n'arrive pas, s'il y a un envoi massif

comme ça encore, on va s'assurer que les documents sont disponibles en

anglais rapidement? Parce que, oui, c'est sûr, beaucoup des personnes peuvent

regarder en ligne, mais il y a des aînés — je pense particulièrement à

eux autres — il

y a des personnes qui n'ont pas l'accès à l'Internet chez eux, qu'il y a un

besoin, vraiment, de cette information, et, normalement, c'est les personnes

les plus vulnérables à la COVID. Alors, je veux savoir si vous avez mis en

place des directives claires pour s'assurer que ça n'arrive pas encore.

Le Président (M.

Bachand) : M. le premier ministre, s'il vous plaît.

M. Legault : Oui. Concernant

les relations puis les communications du gouvernement avec les anglophones, il y a des lois qui existent, des règlements, et,

compte tenu de l'urgence de la pandémie, de la situation exceptionnelle,

on a choisi d'aller plus loin que ce qui est prévu dans les lois et les

règlements. Bon, est-ce qu'on le fera pour une deuxième vague? Ça dépendra de

l'ampleur de la deuxième vague. Mais une chose qui est certaine, c'est que les

lois, les règles vont être appliquées. Donc là, dans ce cas-ci, on a choisi

d'envoyer des documents... puis j'ai choisi aussi, durant mes points de presse

quotidiens, d'avoir une

partie en anglais, même si ce n'était pas requis par la

loi puis les règlements. Si jamais il y avait une autre urgence de l'ampleur de

ce qu'on a connu ce printemps, bien, on va le refaire, mais ce sera au cas par

cas.

Le Président (M.

Bachand) : Député de Jacques-Cartier, s'il vous plaît.

M. Kelley : Merci. Merci

pour la réponse. Je vais continuer sur la même thématique, mais sur un

différent jour, et ça touche les élèves anglophones. Pendant la pandémie, le ministère

de l'Éducation a commencé de produire les outils pour des enfants chez eux, à

la maison, et je pense que les capsules qui ont été faites pour Télé-Québec, pour les enfants, bien, c'était fait juste en français, on

n'a pas eu des capsules qui étaient faites pour les élèves anglophones

chez eux. Je pense que, aussi, un petit peu, le cours en ligne pour les enseignants

à TELUQ, c'est une version en ligne, c'était seulement en français, et aussi,

le matériel scolaire à distance, le ministère a seulement fait ça en français,

puis on demandait à des commissions scolaires de traduire ça à leurs frais.

Alors, je veux juste s'assurer qu'on regarde nos

élèves anglophones puis on regarde le contenu qui est fait et produit par le ministère

de l'Éducation, que tout est fait et tout est beau pour nos enfants, parce que

je pense que ça, c'est très important. S'il y a une autre deuxième vague, si

les élèves sont obligés de retourner chez eux, les outils qui existent pour nos

enfants francophones vont exister pour nos enfants et élèves anglophones aussi.

Le Président (M.

Bachand) : M. le premier ministre.

M. Legault : Oui. Écoutez, ce

qui est arrivé... puis je pense qu'on est tous d'accord avec ça, on ne pouvait

pas prévoir l'ampleur de ce qui est arrivé, donc on n'avait pas prévu donner

des... ou mettre en place des capsules, pour Télé-Québec, pour les enfants qui

étaient à la maison. Notre priorité pour la rentrée, c'est vraiment que les

enfants francophones et anglophones soient à l'école. Je veux dire, on va tout

faire, sauf s'il y a un risque important pour leur santé, pour qu'ils soient à

l'école. Donc, on a, évidemment, là, réagi face à l'urgence. Si jamais il y

avait une deuxième vague aussi importante, on pourrait regarder, effectivement,

pour avoir du matériel médiatique, là, pour les anglophones, mais là vous allez

comprendre que, dans les circonstances, on n'a pas eu le temps de le faire.

Le Président (M.

Bachand) : M. le député.

M. Kelley : Merci. Je

vais continuer sur la thématique des écoles, puis je veux parler des

commissions scolaires. Votre ministre a pris l'engagement, dans les médias, de

respecter des droits de la communauté anglophone. On a passé par un bâillon,

une décision du gouvernement et, malheureusement, on n'a pas eu la chance

d'étudier les articles qui ont touché les commissions

scolaires anglophones. Mais je veux juste savoir... On est rendus en cour, on

sait qu'une première décision a été rendue sur certains éléments, mais est-ce

que vous êtes prêts de peut-être regarder avec la communauté s'il y a une façon

de régler ça hors cour, faire quelque chose qu'on ne dépense pas l'argent sur

les avocats, mais on trouve une solution, puis, vraiment, quelque chose de

«winner-winner» pour la communauté anglophone?

Le Président (M.

Bachand) : M. le premier ministre.

M. Legault : Bon, écoutez, vous

savez très bien qu'en campagne électorale on a été très clairs, on a répété à

plusieurs reprises que les commissions scolaires, et qu'elles soient

francophones ou anglophones, disparaîtraient, seraient remplacées par des

centres de services, entre autres, où il y aurait un comité avec des représentants,

comme actuellement, de la population, des parents. On a eu des discussions avec

la communauté anglophone puis on a fait des compromis pour la communauté

anglophone. Je pense que, du côté francophone, il y avait une large majorité

des francophones québécois qui souhaitaient l'abolition des élections

scolaires. Du côté anglophone, c'est difficile à évaluer, mais il y avait une

partie de la communauté anglophone qui souhaitait garder des élections

scolaires. Donc, ce qu'on a fait, c'est qu'on a fait un compromis en

disant : Les représentants des parents, de la population vont continuer

d'être élus par l'ensemble de la population anglophone.

Nous, on est convaincus que la loi n° 40 est, juridiquement, bien fondée. Bon, là, il y a eu

un jugement non pas sur le fond, mais sur le fait qu'on devait suspendre la loi

temporairement, le temps de l'étudier sur le fond. Bon, nous, on n'est pas d'accord

avec cette décision-là, même si ce n'est pas sur le fond, de suspendre la loi n° 40, donc on va contester, on va aller en appel. Et nous,

on considère qu'on a déjà fait des compromis en permettant une élection

générale pour les représentants des parents.

Le Président (M.

Bachand) : M. le député de Jacques-Cartier,

s'il vous plaît.

M. Kelley : Et juste une autre question sur le sujet, M. le premier ministre : Est-ce que vous avez

des inquiétudes concernant le fait que des groupes francophones hors

Québec ont décidé d'appuyer des commissions scolaires anglophones, parce qu'eux

autres craignent pour les enjeux pour leur droit, et leur droit partout dans le

pays, de garder leurs commissions scolaires?

M. Legault : Oui, bien,

écoutez, je peux comprendre qu'il y a peut-être des appuis ailleurs dans les

autres provinces, mais ce que je peux vous dire, c'est qu'on a eu un appui

clair le 1er octobre 2018, et cet appui, entre autres, était pour notre proposition

d'abolir les élections scolaires. Donc, je pense que ce qui se passe au Québec

doit être décidé par les Québécois. Si les francophones des autres provinces

choisissent d'autres voies, bien, c'est leur choix, hein?

Le Président (M.

Bachand) : M. le député.

M. Kelley : Maintenant,

je veux po

Document details

Collection	Quebec — Committees
Citation	CI 2020-08-20
Type	committee
Volume / chapter	en travaux parlementaires commissions ci 42 1 journal debats CI 200820.html
Language	en
Format	html
Source	PROVINCIAL
Identifier	8aacc32ac2eed768993f0f3a881eeab614e43a9d

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