Culture and Education — 2 July 2014 (41st Legislature, 1st Session)

CCE 2014-07-02

Quebec — Committees

L'action du ministère ne s'arrête pas là. Le

ministère accorde aussi un soutien aux réseaux de recherche par l'intermédiaire des fonds de recherche. Je suis

très enthousiaste de travailler avec les fonds de Société et culture, Santé,

de même que Nature et technologies, ainsi

qu'avec la communauté de chercheurs et d'étudiants chercheurs pour augmenter

la visibilité de ces équipes ici comme à l'étranger.

Le Québec a

su se positionner comme un joueur important dans le domaine de la recherche.

D'ailleurs, la recherche fondamentale est réalisée en grande

partie dans

nos établissements d'enseignement supérieur. C'est là que les futurs chercheurs sont formés. En recherche, notre

réputation n'est plus à faire. Un grand nombre d'entreprises et de chercheurs

ont élu domicile au Québec, et ce, dans

plusieurs secteurs de pointe, par exemple, en oncologie, en neurologie et en

génomique. C'est grâce à leur

savoir-faire et à leur expertise de haut niveau que le Québec est devenu un

pilier dans le secteur des sciences

de la vie, non seulement en Amérique du Nord, mais aussi dans le monde.

L'expertise de nos chercheurs dans ce domaine est reconnue. De plus, mon

ministère maintiendra des liens constants avec le ministère de l'Économie, de l'Innovation et de l'Exportation afin de s'assurer

que la recherche et l'innovation demeurent fortement associées et que le Québec puisse continuer de briller à

l'étranger. Je suis donc très fier de réaliser ces mandats en collaboration

avec nos différents partenaires.

Dès son

entrée en fonction, le gouvernement dont je fais

partie a conclu à la nécessité

d'une gestion rigoureuse des

dépenses, et le réseau de l'éducation doit aussi prendre des mesures

appropriées en ce sens. Cette gestion rigoureuse est nécessaire. Tous doivent faire des efforts. En éducation, nous

travaillons étroitement avec nos partenaires pour atteindre cet objectif sans affecter les services aux

clientèles. L'éducation est une priorité et doit le demeurer. Il s'agit

probablement du premier déterminant

de la santé de la population. En effet, les recherches prouvent que, plus les

gens sont éduqués, plus ils sont en santé.

Leurs conditions de vie s'en voient améliorées. Les investissements en

éducation sont donc payants à long

terme puisqu'on agit en prévention. De plus, la persévérance et la réussite

dans les études contribuent à l'élévation du niveau général d'éducation de la société, en plus de répondre à la

demande de formation du marché du travail. La qualité de l'enseignement

supérieur est un élément clé pour garantir le développement du Québec.

Aussi, les

études supérieures sont considérées comme l'un des moyens les plus efficaces

pour favoriser l'égalité des chances.

La diversité de l'offre de formation, l'encadrement offert aux étudiantes et

étudiants, les ressources mises à leur disposition et les sommes investies en

recherche permettent à une majorité d'obtenir un diplôme postsecondaire.

À preuve, depuis 1990, la proportion des Québécoises et Québécois de 25 à 44

ans ayant obtenu un diplôme d'études postsecondaires,

incluant un diplôme universitaire, a été en forte progression. Elle est passée

de 43,3 % en 1990 à 75,1 % en 2013. Voilà un signe de la santé de

notre système d'éducation.

conclusion, Mme la Présidente, je crois que vous aurez compris que j'ai le

privilège de me trouver à la tête d'un

ministère qui joue un rôle fondamental dans l'accomplissement d'une mission qui

l'est tout autant. Le savoir constitue le moyen le plus sûr de

développer notre société, notre culture et notre économie. Il faut continuer

d'innover, de faire rayonner et de faire

évoluer le savoir au Québec, et le ministère que je dirige compte y contribuer

au premier plan. Merci, Mme la Présidente.

La Présidente (Mme Rotiroti) :

Merci, M. le ministre. J'invite maintenant la porte-parole de l'opposition

officielle et députée de Joliette à faire des remarques préliminaires, pour un

maximum de 10 minutes.

Hivon :

Oui. Merci beaucoup, Mme la Présidente. Heureuse de vous retrouver. Bien sûr,

je veux à mon tour saluer le ministre

et sa sous-ministre en titre, sous-ministre associée, toute l'équipe toujours très impressionnante du ministère, qui

l'accompagne et, bien sûr, sa directrice de cabinet et l'équipe de son cabinet.

Je veux aussi saluer le porte-parole de la deuxième opposition, le député, donc,

de Chambly, sa collègue d'Iberville et mes collègues, bien sûr,

du parti ministériel, donc. Et je suis assistée, pour ma part, accompagnée de

Jean-Philippe Rochette, qui est recherchiste, entre autres, pour les

dossiers d'éducation et d'enseignement supérieur.

C'est vraiment

un plaisir pour moi et un honneur de pouvoir être responsable, pour l'opposition officielle, des dossiers

de l'enseignement supérieur. Comme j'ai fait... comme j'ai dit lors de l'étude

des crédits de la culture, j'aurais pu rester

sans problème de l'autre côté de la Chambre, donc, au gouvernement, avec tout autant de bonheur. Mais le bon côté des choses, c'est que je n'ai pas eu le temps de

perdre mes réflexes d'opposition, donc je devrais encore être capable de poser des questions après ce 18 mois de passage au gouvernement. Mais, comme pour le ministre, c'est un changement pour moi puisque je passe plus du domaine des services sociaux et de la santé à celui de

l'enseignement supérieur, mais c'est un domaine qui me passionne et que

je suis vraiment heureuse de pouvoir porter.

Bien sûr,

aujourd'hui, ça va être l'occasion de poser beaucoup de questions parce qu'en

ce moment dans le milieu, à la suite du budget qui a été déposé au début

du mois de juin, il y a énormément de questions, il y a énormément aussi d'inquiétudes de différents ordres, autant dans le

domaine de l'enseignement au niveau collégial, au niveau universitaire, mais bien sûr aussi dans celui de la recherche.

Donc, ça va être le moment, aujourd'hui, l'occasion pour avoir des réponses

à ces questions, parce que c'est un domaine

qui est fondamental. Le ministre y faisait référence : l'éducation

supérieure, c'est

un moyen pour non seulement, individuellement, pouvoir avoir accès au savoir,

avoir accès à une vie et à des conditions

de vie de qualité, mais c'est aussi, pour une collectivité, un moyen de se

positionner comme une nation avancée, une

nation du savoir et une nation qui est capable de tirer son épingle du jeu,

bien sûr, en termes de recherche, d'innovation, mais, plus généralement,

de qualité de vie et d'avancements sociaux et scientifiques.

Donc, je ne m'attarderai pas plus longtemps,

voulant garder un maximum de temps pour les échanges avec le ministre. Je vous

remercie, Mme la Présidente.

Présidente (Mme Rotiroti) : Merci, Mme la députée. J'invite

maintenant le porte-parole du deuxième groupe de l'opposition à faire ses remarques préliminaires, pour un maximum de

sept minutes. M. le député, la parole est à vous.

Roberge : Merci, Mme la Présidente. Alors, je vous salue et je vous

remercie de votre travail. Je veux aussi saluer, évidemment, M. le ministre, toute son équipe qui l'accompagne,

qui vont nous permettre d'avoir les réponses les plus pertinentes possible à nos questions, donc, l'équipe du cabinet et

toute l'équipe du gouvernement. Je veux saluer ma collègue de l'opposition, ainsi qu'évidemment mes

collègues du gouvernement, qui, je le sais, vont nous aider à faire la

lumière sur le réseau de l'enseignement universitaire, l'enseignement

supérieur, sciences et recherche.

Depuis

peut-être 20 ans, 30 ans, 40 ans même, il y a une augmentation notable de la

qualité et de l'accessibilité à

l'enseignement supérieur au Québec. Qu'on soit dans l'opposition ou au

gouvernement, je pense qu'il faut le noter. Le Québec a été en nette, nette progression par rapport à ce qu'on vivait

avant les années 60 et 70. Ça nous a permis de prendre notre place sur la place mondiale, de devenir

compétitifs. Il faut s'assurer de maintenir cette progression-là parce que

c'est ce qui nous permet à la fois

d'établir des partenariats avec nos acteurs mondiaux et aussi d'être

compétitifs avec tout ce qui se passe

ailleurs dans le monde. Il ne faut jamais l'oublier, hein, nous sommes

partenaires, mais aussi en compétition avec tous ces États et toutes ces

économies qui nous entourent.

Je veux souligner que la création et le

développement de nos cégeps, les collèges d'enseignement général et d'enseignement professionnel, aussi — on oublie d'où vient le mot cégep — qui ont assuré la formation en région — c'est extrêmement important — et

qui se sont transformés aussi pour devenir, des fois, des pôles de recherche,

des centres d'excellence. Et je souligne aussi

l'apport des CTT, là, des centres de transfert technologique. Ça, c'est un ajout qui s'est fait aux cégeps.

Dernièrement, il y a notre réseau universitaire

aussi qui s'est développé et, je le rappelle — parce que je vais y revenir — notre

réseau universitaire qui est à la fois privé et public, avec

nos institutions réellement publiques : le réseau UQ et les

autres écoles, là, comme l'ENAP, l'ETS, et je ne les nommerai pas toutes... Mais

il y a aussi notre réseau privé d'universités,

que j'appellerais privé-public, parce

qu'il ne faut jamais

oublier qu'une bonne

partie du financement de nos universités privées vient des fonds gouvernementaux, ce qui

amène une responsabilité, pour le

ministre, d'encadrer ces dépenses-là

et cette administration-là, et une responsabilité pour les universités, en

termes évidemment de bonne gestion et

de reddition de comptes. Toutes ces institutions-là nous tirent vers le haut,

mais nous devons être vigilants pour assurer qu'on continue de s'améliorer, d'être toujours plus efficaces et de

maintenir un bon équilibre entre la formation professionnelle, qui prépare directement pour le marché du travail,

et la recherche, qui nous permet d'avoir peut-être un coup d'avance sur

ceux qui sont en compétition avec nous.

Je m'arrête ici pour me garder un maximum de

temps pour des questions. Je vous remercie beaucoup.

Présidente (Mme Rotiroti) : Merci, M. le député. Alors, on va

passer au bloc d'échange. On va passer la parole du côté de l'opposition

officielle. Alors, Mme la députée de Joliette, la parole est à vous.

Hivon : Merci

beaucoup, Mme la Présidente. Premier sujet. Pour rassurer, dans un premier

temps, peut-être, les étudiants à la suite,

donc, de ce qu'on a vécu au cours des dernières années... Le ministre n'a pas

perdu de temps après sa

nomination : il a donné des entrevues, il a pris toutes sortes de

décisions. On va y revenir. Mais, dans une entrevue à La Presse , le 27 avril, il a dit, et

je cite : «On ne veut pas rejouer dans le film de l'affrontement avec les

étudiants. On veut travailler en collaboration.» C'est fort apprécié.

«Eux aussi doivent être conscients qu'on ne peut avoir un bon système

d'éducation si ceux qui peuvent contribuer ne le font pas. Je ne peux pas faire

de prédiction pour les 10 prochaines années, mais, actuellement, on vise

l'indexation.»

Vous aurez compris, Mme la Présidente, que le

«actuellement» a suscité quelques questionnements. Et donc, aujourd'hui, c'est l'occasion pour le ministre de

nous dire, d'entrée de jeu, s'il s'engage, pour l'entièreté du mandat, à ce

qu'il n'y ait pas de hausse plus importante

que l'indexation qui a été retenue à la suite du Sommet sur l'enseignement.

La Présidente (Mme Rotiroti) :

M. le ministre.

Bolduc

(Jean-Talon) :

Merci, Mme la Présidente. Comme la députée a fait mention, on n'a

pas l'intention de rejouer dans le

même film. À court terme... je dirais même : À moyen terme, on ne voit pas

d'augmentation très marquée au niveau des frais étudiants. On va continuer à en avoir,

excepté que personne ne peut prédire l'avenir dans deux, trois ou quatre ans. Et puis c'est là-dessus

que je veux quand même être prudent. Ce qui ne veut pas dire qu'on veut

le faire, mais il faut se ga

Document details

Collection	Quebec — Committees
Citation	CCE 2014-07-02
Type	committee
Volume / chapter	fr travaux parlementaires commissions cce 41 1 journal debats CCE 140702.html
Language	en
Format	html
Source	PROVINCIAL
Identifier	9ad3d56dc437841d7e96ca2229cb695e248690d4

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