4th Session, 57th Legislature New Brunswick 62-63 Elizabeth II, 2013-2014 4e session, 57e législature Nouveau-Brunswick 62-63 Elizabeth II, 2013-2014 BILL PROJET DE LOI 61 61

An Act to Amend the Education Act Loi modifiant la

Loi sur l’éducation Read first time: March 28, 2014 Read second time: Committee: Read third time: Première lecture : le 28 mars 2014 Deuxième lecture : Comité : Troisième lecture : HON. MARIE-CLAUDE BLAIS, Q.C. L’HON. MARIE-CLAUDE BLAIS, c.r.

2014 BILL 61 PROJET DE LOI 61

An Act to Amend the Education Act Loi modifiant la

Loi sur l’éducation Her Majesty, by and with the advice and consent of the Legislative Assembly of New Brunswick, enacts as fol- lows: Sa Majesté, sur l’avis et avec le consentement de l’As- semblée législative du Nouveau-Brunswick, édicte : 1

Section 1 of the Education Act,

chapter E-1.12 of the Acts of New Brunswick, 1997, is amended 1 L’article 1 de la

Loi sur l’éducation,

chapitre E-1.12 des Lois du Nouveau-Brunswick de 1997, est modifié (

a) by repealing the definition “special education program”;

a) par l’abrogation de la définition « programme d’adaptation scolaire »; (

b) by adding the following

definitions in alphabet- ical order:

b) par l’adjonction des définitions qui suivent dans l’ordre alphabétique : “common learning environment” means an inclusive learning environment where instruction is designed to be delivered to students of the same age and of mixed ability in their neighbourhood school and used for the majority of the students’ regular instruction hours and that is respon- sive to the student’s individual needs as a learner; (milieu d’apprentissage commun) “personalized learning plan” means a personalized plan for a pupil that specifically and individually identifies practical strategies, goals, outcomes, targets and educa- tional supports and designed to ensure the pupil experien- ces success in learning that is meaningful and appropriate, considering the pupil’s individual needs; (plan d’inter- vention) « milieu d’apprentissage commun » s’entend d’un mi- lieu d’apprentissage inclusif au sein duquel l’enseigne- ment est conçu pour être offert dans les écoles de quartier pendant la majeure

partie des heures normales de classe à des élèves du même groupe d’âge possédant des aptitudes variées et dans lequel ces élèves acquièrent leur appren- tissage en fonction de leurs besoins particuliers; (common learning environment) « plan d’intervention » s’entend d’un plan personnalisé pour un élève qui requiert l’identification précise et indi- viduelle de stratégies, d’objectifs, de résultats, de cibles et de soutiens éducatifs et conçu de telle sorte à lui permettre de connaître des succès dans le cadre d’un apprentissage utile et approprié, compte tenu de ses besoins particu- liers; (personalized learning plan) 2 Paragraph 6(

b) of the Act is amended 2 L’alinéa 6b) de la Loi est modifié 1

(

a) in subparagraph (

i) by striking out “, including special education programs and services” wherever it appears;

a) au sous-alinéa (i), par la suppression de « y com- pris les services et les programmes d’adaptation sco- laire, » dans toutes ses occurrences; (

b) in subparagraph (ii) by striking out “, including special education programs and services”.

b) au sous-alinéa (ii), par la suppression de « y com- pris les services et programmes d’adaptation sco- laire, ». 3

Section 12 of the Act is repealed and the following is substituted: 3 L’article 12 de la Loi est abrogé et remplacé par ce qui suit : Programs and services for pupils requiring a personalized learning plan Programmes et services pour élèves nécessitant un plan d’intervention 12(1) A personalized learning plan shall be developed for a pupil if the superintendent concerned, after consult- ing with qualified persons, determines that the physical, sensorial, cognitive, social-emotional or other needs of the pupil requires that a personalized learning plan be devel- oped. 12(1) Un plan d’intervention est élaboré pour un élève si, après consultation des personnes compétentes, le di- recteur général concerné détermine que les besoins no- tamment physiques, sensoriels, cognitifs ou socioaffectifs de l’élève rendent nécessaire son élaboration. 12(2) The superintendent concerned shall ensure that he or she has consulted with the parent of the pupil during the process of the determination referred to in subsection (1). 12(2)

Le directeur général concerné s’assure qu’il a con- sulté le parent de l’élève pendant le processus de détermi- nation visé au paragraphe (1). 12(3) The superintendent concerned shall place a pupil requiring a personalized learning plan such that he or she receives the programs and services within the common learning environment to the fullest extent considered prac- ticable having regard for the rights and needs of that pupil and the needs of other pupils. 12(3)

Le directeur général concerné place l’élève né- cessitant un plan d’intervention de façon à ce qu’il suive des programmes et reçoive des services dans un milieu d’apprentissage commun, dans toute la mesure du possible compte tenu des droits et des besoins en éducation de cet élève et des besoins en éducation d’autres élèves. 12(4) The superintendent concerned may deliver pro- grams and services for pupils requiring a personalized learning plan to a pupil at the pupil’s home or other setting if the pupil is not able to receive the program or service in a school due to 12(4)

Le directeur général concerné peut assurer la pres- tation de programmes et de services notamment au domi- cile de l’élève nécessitant un plan d’intervention, si ce dernier n’est pas en mesure de suivre les programmes ou de recevoir les services à l’école en raison : (

a) the pupil’s fragile health, hospitalization or con- valescence, or

a) soit de son état de santé précaire, de son hospitali- sation ou de sa convalescence; (

b) a condition or need that requires a level of care that cannot reasonably be provided effectively in a school setting.

b) soit d’un état ou d’un besoin nécessitant un degré de soins que ne peut fournir suffisamment un milieu scolaire. 12(5) The Minister may issue policies to District Edu- cation Councils regarding the identification of pupils re- quiring personalized learning plans under subsection (1) and the placement of pupils requiring a personalized learn- ing plan under subsection (3). 12(5) Le Ministre peut établir des politiques destinées aux conseils d’éducation de district concernant l’identifi- cation des élèves nécessitant un plan d’intervention prévue au paragraphe (1) et leur placement prévu au paragra- phe (3). Projet de loi 61 Loi modifiant la

Loi sur l’éducation 2

12(6) A decision made by a superintendent under sub- section (1) or (3) shall be made 12(6) Les décisions émanant du directeur général en vertu du paragraphe (1) ou (3) : (

a) subject to any policies or directives of the District Education Council concerned,

a) sont prises sous réserve des politiques ou des di- rectives du conseil d’éducation de district concerné; (

b) subject to any policies issued by the Minister un- der subsection (5), and

b) sont prises sous réserve des politiques que le Mi- nistre établit en vertu du paragraphe (5); (

c) only with respect to pupils who are enrolled in a school in the school district or who reside in the school district for which the superintendent is appointed or re- appointed.

c) ne visent que les élèves inscrits dans une école du district scolaire ou qui résident dans le district scolaire pour lequel il est nommé ou renommé. 4 Subsection 48(2) of the Act is amended 4 Le paragraphe 48(2) de la Loi est modifié (

a) in paragraph (

a) by striking out “quality educa- tion” and substituting “quality education, inclusive ed- ucation”;

a) à l’alinéa a), par la suppression de « la qualité en éducation » et son remplacement par « une éducation de qualité et inclusive »; (

b) by adding after paragraph (

g) the following:

b) par l’adjonction de ce qui suit après l’alinéa g) : (g.1) providing alternative education programs and services for high school pupils consistent with policies established by the Minister; g.1) fournir aux élèves inscrits au secondaire des pro- grammes et des services d’éducation alternative con- formes aux politiques que le Ministre établit, 5 Subsection 57(1) of the Act is amended 5 Le paragraphe 57(1) de la Loi est modifié (

a) by repealing paragraph (

p) and substituting the following:

a) par l’abrogation de l’alinéa p ) et son remplace- ment par ce qui suit : (

p) respecting the identification of pupils requiring a personalized learning plan referred to in

section 12;

p) prenant des mesures concernant l’identification des élèves nécessitant le plan d’intervention visé à l’ar- ticle 12; (

b) by repealing paragraph (

q) and substituting the following:

b) par l’abrogation de l’alinéa q ) et son remplace- ment par ce qui suit : (

q) respecting the health and treatment of pupils re- quiring a personalized learning plan referred to in sec- tion 12;

q) prenant des mesures concernant la santé et le trai- tement des élèves nécessitant le plan d’intervention visé à l’article 12;

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